假如我会克隆--《口语交际》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 假如我会克隆假如我会克隆 口语交际口语交际 教学设计教学设计 教教 案教学设计案教学设计 教材分析 假如我会克隆 我要 是九年义务教育 六年制小学语文教科书第十二册第二组中的口语交际 内容 它要求学生弄明白什么是克隆技术 利用这种 技术可以克隆什么 然后以 你想克隆什么 为话题 展开想象 说一说 通过这次 口语交际 训练 目的 是进一步培养学生收集有关资料的能力 激发学生关 注科技发展的兴趣 提高学生的想象能力和口语交际 能力 同时得引导学生注意在奇妙的想法中要注意有 益于人类 即人类的和平与健康为最高准则 从小培 养学生具有这种科学道德意识 学生分析 经调查发现学生对科普知识阅读不感兴趣 他 们认为科普知识费解就不去光顾 在平时学生的课外 阅读中 关于自然科学类的书极少 在调查他们课外 喜欢做什么事时 大部分学生都回答 看电视 玩电 脑游戏 上网聊天 深入了解家长得知 随着电影 电视 录象等大众传媒的普及 对学生的课外阅读有 第 2 页 共 7 页 很大的冲击 学生课外阅读兴趣转移 有的迷恋电视 节目 有的迷恋电脑游戏 上网聊天 事实上 有不 少学生放学回家 一丢书包就坐在电视机前看个没完 没了 让家长不知所云 童年是一个充满活力 蕴藏 着巨大潜力的阶段 他们的生理 心理在迅速地变化 成长 需要外部环境的引导 让他们更好地认识问题 因此 这次的口语交际的指导 对他们来说 是非常 必要的 那么从何入手 既能锻炼他们的表达能力 提高他们的分析能力 又怎样能在学生中培养他们学 习科普知识的兴趣 关注科技发展的愿望呢 这是口 语交际课的设计中主要考虑的问题 因此 从学生喜 欢看电视 玩电脑游戏入手 利用现代教育技术引导 学生看科教片 教学生上网收集关于 克隆技术 等相 关资料 让学生获取信息 开阔眼界 逐步喜欢阅读 科普知识 激发他们关注科技发展的兴趣 设计理念 学生是教育教学的主体 情境教学正是依据儿 童的心理特征 认识规律 把从生动 直观的形象思 维入手创设情境作为教学过程的启动契机 启发学生 大胆想象 想得是越奇妙越好 从而带动语言的训练 促进学生收集有关资料的积极性 同时也培养了学生 的想象能力和口语交际能力 第 3 页 共 7 页 教学目标 1 培养学生收集有关资料的能力 激发学生关 注科技发展的兴趣 2 启发学生展开合理的想象 既要想法奇妙又 要有益于人类 培养学生具有科学道德的意识 抓住 要点 简要叙述 表达要有条理 语气 语调要适当 要注意语言美 通过多方评价规范口头语言 培养良 好的听说习惯 3 口语交际中 参与讨论 发表见解 耐心听 简明扼要说 通过多方评价规范口头语言 培养良好 的听话和说话习惯 课前准备 1 教师准备有关克隆技术的录像片段 2 西游记 主题曲 西游记 片段剪辑 3 录制相声小段 克隆技术威力大 4 指导学生查找 收集 摘录有关克隆的资料 通过阅读 让学生知道一些有关克隆的知识 教学流程 一 课件激趣引入 交流资料 1 启发谈话 播放课件 同学们 你们喜欢孙悟空吗 他有哪些本事 孙悟空可真是神通广大 他只要拔一把自己的毫毛 第 4 页 共 7 页 就变出了学多小孙悟空协助自己降妖除魔在大闹天宫 中他只要把金箍棒往空中一抛就可变出许多金箍棒 他还能变成三头六臂 多么神奇而有趣啊 这个神话 引发了人类复制自身的幻想 孙悟空能复制自身的本 领 其实用现代的眼光看 它很像现代科技领域研究 的 克隆 同学们 你们听说过克隆技术吗 课前大 家一定收集到很多资料 谁愿意来说 2 交流资料 了解 克隆 引导学生交流课前收集到的资料 并结合图文 音像等 让学生加深对克隆知识的了解 师小结 过渡 刚才同学们已介绍了很多国内 外关于克隆技术方面的资料 了解了克隆知识 明白 了克隆技术的成就 那么假如你也掌握了克隆技术 你想克隆什么呢 先来看看这次口语交际的要求 二 明确要求 自主准备 默读提示 了解本次口语交际的内容与要求 思考 假如你会克隆 你想克隆什么 为什 么 要求 1 想法要奇妙 2 想法要有益于人类 3 表达要有条理 语气 语调适当 谈话引导 启 迪思维 第 5 页 共 7 页 三 小组合作交流汇报 1 四人小组组织交流 看谁的想法最奇妙 最 有益于人类 最能体现出自己的个性 2 自由选择伙伴互相交流 互相帮助 3 小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听 教师引导评议 四 看 听 说 评 议 出示利用克隆技术危害人类的一组课件 1 克 隆假币 2 克隆报废车 3 克隆橙汁 4 克隆以大猩 猩为脸谱的名人等 让学生自由评说 从而明白 当 我们掌握克隆技术后 要用它服务于人类 造福于人 类 播放相声小段 克隆技术威力大 品赏 五 课堂总结 拓展延伸 1 把 假如我会克隆 这一话题带回家与家 人交流 在交流中不断地提高自己的口语交际能力 2 展示课件 观看他校开展克隆兴趣小组 的活动 第 6 页 共 7 页 3 引导同学们按照兴趣一致的结为一组开展克 隆兴趣小组的活动 活动小组为 园艺 医学 农 业 畜牧业 渔业 林业 环境保护等方面 六 课后反思 口语交际训练实际上是一个新的 课型 语文课程标准 要求它 规范学生的口头语 言 培养良好的听说态度和语言习惯 我们在追求 形式上的千变万化时不能离开了这个 宗 本着这一 原则 我在设计这课教学时进行了如下创新 1 课前准备时引导学生通过现代教育技术手段 的运用查找 收集有关克隆的资料 努力拓宽学生的 思维空间 激发学生进行创造活动的欲望 让学生的 思维活动起来 为学生张开想象的翅膀提供了有力的 科学依据 也培养了学生收集资料的能力 2 新课程改革倡导学生自主合作 探究的学习 方式 从整个教学设计中关注学生自主参与 合作学 习贯穿在查找 收集相关资料 交流资料 构思评议 和评赏等各个教学环节之中 真正确立了学生的主体 地位 培养了他们的合作精神 3 关注口语的评价方式 心理学研究表明 小 学生学习兴趣与学习信心成正比 从教学过程师生的 评价来看 我们更重视以发