四年级语文上册-《颐和园》教学设计

第 1 页 共 10 页 四年级语文上册四年级语文上册 颐和园颐和园 教学设计教学设计 教学要求 1 让学生了解颐和园美丽的景色 培养学生的 审美情趣 增强学生的民族自 豪感 2 利用校园网 互联网络自主查寻收集资料拓 宽学生的视野 进一步增强对 颐和园的了解 逐步培养学生运用现代信息技术 帮助学习的能力 3 培养学生团结协作的精神 训练学生的创新 能力 语言表达能力 4 按课文记叙的游览顺序 练习给课文分段 理解课文重点词句 会用 耸 立 隐隐约约 造句 5 有感情地朗读课文 背诵课文二 四自然段 教学重点 理解课文内容 陶冶爱美情趣 受到民族自豪感 的教育 利用网络自主查寻 拓宽学生视野 教学难点 第 2 页 共 10 页 利用网络制作一份 电子小报 并能用流畅的语 言表述出来 教学准备 网络 多媒体课件 教学课时 三课时 第一课时 教学内容 学习生字新词 朗读课文了解课文内容 给课文 分段并概括段落大意 教学过程 一 介绍颐和园的有关资料 二 朗读课文了解课文内容 自渎课文 思考 作者抓住颐和园那些景物来 描写的 分自然段朗读课文 思考 每一自然段描写的 是什么 三 学习生字新词 理解 耸立 掩映 神 清气爽 隐隐约约 葱郁等词的 含义 四 给课文分段并概括段意 五 抄写生字词 第二课时 第 3 页 共 10 页 教学内容 理解课文内容 网络查寻资料制作一 份 电子小报 教学过程 一 导入 颐和园是我国首都一处著名的景点 那里历史悠久 景色怡人 是旅 游观光的好去处 昨天 同学们随老师走马观花 初游了颐和园 已经领略到了颐和园的美 谁来回忆 昨天的游览路线 二 出示游览图 复习课文描写顺序 提问 初游颐和园 你感觉怎样 课文一开始是 怎样写的 作者是怎样描写这些美丽的景色 三 学生自读课文 摘抄优美词句 体会课文的 美 1 学生自读课文勾划出优美词句 说出美在什 么地方 2 电脑输入 感情朗读 过渡 经过这样一番描写 再加上同学们有感情 地朗读 这让我们感到颐和园更美了 四 指导学法 明确学习目的 体现学生的自主 性 1 出示学习方法 读 找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读 第 4 页 共 10 页 看 利用校园网 互联网查看相关图片 录象 文字资料 讲 自己来作导游把美丽的景色描述出来 2 通过今天的学习你想解决些什么问题呢 五 聘请小导游 1 分组 长廊 万寿山 昆明湖 2 推选 颐和园小园长 3 师 下面请小导游们到颐和园的网站上去收 集资料 制作一份电子简报 向游客解说 制作步骤 网络浏览查寻相关资料 复制图片摘抄文本 利用收集到的资料制作演示文稿 六 网络浏览查寻 收集资料制作电子作品 理解课文内容 七 展示汇报 协作交流 演 讲结合 理解 课文内容 过渡 我们现在就跟随小导游 去 颐和园 领 略无限的风光 团长介绍 第 5 页 共 10 页 学习第二自然段 1 组长汇报 2 对导游的解说进行评价 3 组员补充 4 游客质疑 导游解答 5 理解课文内容 通过导游的讲解 长廊给你印象最深的是什 么 课文中是怎样来描写的 请用笔勾出来 怎 样朗读才能体会到长廊的 长 教师指正 哪些音要重读 长廊还有哪些美丽的景色 几千幅画没有 哪两 幅是相同的 我们可以用什么词语来形容 如果此时此刻你就站在长廊的一头 会看到 什么 通过第二自然段的学习 让我们感受到了长 廊很美 为什么作者这样 描写就让我们感到长廊更美了呢 过渡 在长廊参观真是美不胜收 我们不仅 能看到五彩缤粉的彩画 闻到淡淡的花香 还能享受微风的轻拂 第 6 页 共 10 页 第三自然段 导游解说 2 对导游的解说进行评价 3 通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的 景点 你觉得这些怎样 怎样的美 请你用书上的语言回答 4 学生质疑 理解 耸立 的含义 5 过渡 那琉璃瓦光滑 透亮而且是黄的在阳光 的照耀下 闪闪发光 那 排云殿 一排排宫殿富丽典雅 光彩夺目 真是 雄伟壮丽 第四自然段 过渡 要是登上万寿山 在山上俯看整个颐和园 的景色那将是怎样一番情 景呢 1 学生按照 读 看 讲的方法自主学习 质疑品读 品读 葱郁的树丛 朱红的宫墙 葱郁 是什么意思 葱郁的树丛让你感受到了 什么 品读 昆明湖 一块碧玉 作者抓住了昆明湖的什么特点来写 用什么方法 第 7 页 共 10 页 来描写的 这样描写你觉得怎样 现在我们就通过朗 读来体会昆明湖 的美吧 品读 此时此刻 滑过 几乎不留一点痕迹 体会 滑 的含义 3 师 在万寿上上能观赏到这么美的景色 真让 我们大饱眼福 我们看看 小导游会怎样给我们解说呢 4 导游解说 5 过渡 水平如镜的昆明湖倒映着翠绿的柳条 湖水显得更绿了 置身这样的环境中让我们感到如入 仙镜 下面就请昆明湖的小导游们带我们去游览 学习第五段 小导游解说 每位导游只抓一处景物来讲解 历史 17 孔桥 和小岛 重点讲解 17 孔桥 昆明湖上有著名的景点是什么 它有什么特点呢 学生读后回答 齐读第六自然段 八 刚才我们随着导游在颐和园里细细地游览了 一番 那你最喜欢哪处景物呢 请你用几句话写出你 的感受 第 8 页 共 10 页 九 总结 今天我们在颐和园里作了一次免费旅游 颐和园 那绚丽多姿的美景让人留连忘返 小导游们精彩美妙 的解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力 我们祖 国有这样秀丽的景色瑰丽无比的历史文化 真让我们 感到骄傲自豪 第三课时 教学过程 一 完成课后练习 二 朗读训练 三 指导 背诵 四 听写 附录 教学构想 颐和园 教学设计 颐和园 是人教版小学语文第七册第 10 课 这是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动 的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这 座古老的皇家园林的秀丽景色 字里行间流露出喜爱 之情 是一篇培养学生语感 帮助学生积累语言 运 用语言的好文章 也是培养学生的审美情趣 增强学 生的民族自豪感的好教材 课文重点段落是二 四自 然段 学生不易把握的是介绍的景物较多 比较分散 为了让学生对课文有较深刻全面的理解教学中我注意 从以下方面进行教学 第 9 页 共 10 页 一 朗读入手 整体感知 体会文美 本节课是第二课时 学生在初步了解课文内容的 基础上 通过有感情地自读课文 摘抄课文中描写颐 和园的优美词句 来体会颐和园的美丽 让学生在读 中感知 读中感悟 从而激发学生的爱美情趣 为课 文的进一步学习打下基础 二 创设情境 通过网络浏览查阅 制作电子 作品 调动学生全 员参与 确立学生的主体地位 这一节课中我充分利用信息技术的工具性 运用 多媒体网络技术为学生的语文学习活动创设一种接近 真实的学习环境 让学生在接近实际的仿真情境中学 习 完成对问题的理解对知识的运用 教学中我让学 生通过国际互联网 搜索查寻颐和园的相关资料 利 用 Internet 中的丰富的教学资源 给学生提供大量 的教学信息 扩大学生知识面 学生通过在颐和园的 网站上查阅 收集颐和园各景点的相关资料 制作电 子简报来理解课文内容 制作前 教师根据课文内容 把学生分成长廊 万寿山 昆明湖三大小组 教师教 给学生制作简报的方法 各小组根据不同的分工查阅 相关景点的资料 活动中 各小组的同学根据自己的 任务自主查阅 在网站上复制有典型意义的图片 摘 第 10 页 共 10 页 抄描写优美的文字 通过小组内的协作交流 把收集 到的资料整合在一起 共同制作一份电子简报 这不 仅培养了学生搜集整理信息的能力 也培养了学生团 结协作的精神 电子简报制作好后 通过小组内的解 说 学生的语言表达能力 也得到了充分的发展 这 样学生在轻松愉悦的情景中理解了课文内容 三 加强自主 协作学习 培养学生的学习能 力 课文第四自然段是重点段落 学习这一段时我让 学生按照读 看 讲的学习方法分组进行自主 协作 学习 学生通过有感情地朗读 体会文章的美 让学 生在读中感知 读中感悟 学生利用互联网 校园网 查看相关资料 增加表象积累 这样学生对颐和园就 有