峨眉道上教案设计

第 1 页 共 6 页 峨眉道上教案设计峨眉道上教案设计 教学目标 1 认识本课 4 个生字 学会其中的 12 个 正确 读写 平坦 所谓 阶梯 葱茏 游览 机械 愧疚 辛劳 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵最后两个自然段 3 运用从内容中体会思想的方法 加深对课文的 理解 4 了解峨眉山上铺路人不畏艰险 默默奉献的精 神 培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情 教学过程 第一课时 学习目标 学习生字 整体感知课文 教学步骤 导入新课 揭示课题 同学们 你们爬过山吗 感觉过爬山的辛苦吗 我 们今天要学习的课文 峨眉道上 讲的就是著名作家 玛拉沁夫在登峨眉山时的所见 所闻 所感 检查预习 第 2 页 共 6 页 1 自由练习朗读课文 想想课文主要写了什么事 情 2 指名朗读课文 纠正读音 愧疚 葱茏 3 说说课文的主要内容 4 默读课文 看一看哪些内容写的是作者看到或 听到的 哪些内容写的是作者想到的 5 小组内交换意见 6 班内汇报交流 看到 听到的 想到的 理解课文第一自然段 过渡 峨眉山上的路是怎样的呢 1 学生按自己喜欢的方式读写 勾画 2 班内交流 3 指名朗读 其他学生根据课文内容的描述 想 象峨眉山路的样子 并把它画下来 4 师设疑激趣 这样又高 又窄 又陡 又险的山路是怎样铺成 的呢 我们下节课接着学习 课堂作业 1 练习有感情地朗读课文 2 练习在田字格中正确书写文中的生字 生词 重点强调 竖 下面不要写成 土 葱 不要丢 第 3 页 共 6 页 一点 第二课时 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵最后两个自然段 2 运用从内容中体会思想的方法 加深对课文的 理解 3 了解峨眉山上铺路人不畏艰险 默默奉献的精 神 培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情 教学步骤 复习引入 1 指名读课文第一段 对照自己画的峨眉山路直 观图 感受山路的高 窄 陡 险 自主学习 合作探究 1 明确学习目标 峨眉山上的路是怎样铺成的 为什么说铺路人是真正的无名英雄 2 自学课文 2 6 自然段 按自己喜欢的方式学习 指名谈学习收获 教师点拨引导 游人平时空手爬山路还觉得吃力 那些铺路人竟 然身背重物爬 天梯 真不可思议 大家想不想走 第 4 页 共 6 页 近他们 了解他们 好 下面我们就人人当记者进行现 场模拟采访 3 组内合作学习 以学习小组为单位 自由选择角色进行模拟采访 个别组向全班展示 记者 请问老伯 您多大年纪了 铺路人 今年五十八岁啦 记者 这么大年纪 你干这行多少年了 铺路人 大约四十年了 记者 真了不起 您背的石板有多重 铺路人 差不多有五六十斤吧 记者 背这么重的石板走这么陡的路 感觉怎样 铺路人 很累 记者 既然这么累 为什么还坚持着 一干就是 四十年呢 铺路人 说实话 游人需要路 没有路 既不安 全 也不方便 当游人踩着我们铺的路上山 有说有 笑的时候 我们累也高兴啊 记者 你们的辛苦 都是为了游人 我代表游人 谢谢您 激发学生情感 第 5 页 共 6 页 多好的铺路人啊 他们用自己的辛劳来换取游人 的欢乐 感到很满足 很快慰 此时 你面对他们想 说些什么 发自内心地对铺路人说一句话 从文中找出作者发自内心的话 读一读 想想 表达了作者怎样的思想感情 指导有感情地朗读课文 2 体会数量词的妙用 回顾全文 升华情感 为什么说铺路人是真正的无名英雄 1 自由读课文 从内容体会思想 2 班内交流 3 师小结 铺路人所付出的艰辛劳动是我们常人难以想象的 然而 当游人沿着石板的阶梯 一边登山一边欣赏沿 途的秀丽风光时 又有谁会想到那些默默无闻的铺路 人呢 他们才是真正的无名英雄 4 有感情地朗读全文 布置作业 1 读拼音 写词语 w i c ng long z o ku ji x sh ng 所 开 第 6 页 共 6 页 2 组词 茏 砌 陡 仰 嫌 笼 彻 徒 柳 歉 3 按课文内容填空 如果没有 没有 就没有 就没有 也就没有 4 背诵课文后两个自