教师师德报告听后感

第 1 页 共 6 页 教师师德报告听后感教师师德报告听后感 在听了几位教师的师德报告后 对报告中涉及问 题我深有感触 并深受启发 也引发了几点思考 反观自己 也经常存在落实工作不彻底的表现 仔细分析 一是懒惰拖拉 再就是责任感不强 总认 为这项工作我不干 会有人干 或是这项工作不只是 我应当干 别人也应该干 存在等待观望 推诿责任 的思想 这正是主人翁意识不强的表现 听了报告 之后 我对自己进行了深刻反思 对照要求找差 距 分析现象找原因 更加感到报告深刻及时 高屋 建瓴 对当前教师工作作风的转变有着非常现实的指 导意义 我本人更是深受教育 决心以这次报告为契 机 强化主人翁责任感 深入扎实 有创造性地落实 好教育教学的各项工作 为学校发展作出自己应有的 贡献 作为一名级部教师 如何搞好落实 我认为首先 要有团队意识 要有主人翁的责任感 在服务方面要做到 1 努力提高自身素质 包括政治素质和业务素 质 时时刻刻注意维护学校的形象 第 2 页 共 6 页 2 搞好团结 静座多思己过 闲谈莫说人非 3 遵守劳动办公纪律树立良好的形象 工作的落实没有期限 服务的态度永不过时 兢 兢业业工作 实实在在做人始终是我们二中人的作风 忠心希望我们的学校越来越好 要提高学生的思想政治素质 学校可以采取众多 有效的措施 但我认为 在众多环节中 提高教师的 师德修养是关键 作为一名教师 通过学习我认识到 要照亮别人 首先自己身上要有光明 要点燃别人 首先自己心中要有火种 一个好教师 不仅要有学术 上的影响力 而且更重要的是人格的感召力 高尚的 师德就是一部好的教科书 就是一股强大的精神力量 对学生的教育是潜移默化的 巨大的 深远的 甚至 是受益终生的 而高尚师德的表现 我认为首先是行 为 正如托马斯 马尔斯贝丁所说 没有任何人能 给我们提供人类社会远景的终极图画 但有一点可以 相信 人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无 尽的后果 是的 榜样是最好的教员 虽然榜样是 一种无声的语言 但它却教给人们许多书本上根本无 法得到的东西 榜样的力量在于行动 行动比语言更 能说服人 教育人 启示人 行动就是力量 与空洞 第 3 页 共 6 页 的说教不同 榜样无时无刻不在影响一个人 鼓舞一 个人 他给人一种潜移默化的影响 久而久之 成为 习惯 对于学生来讲 眼睛是他们获取知识的主要通 道 不管看到什么 他们都会无意识的模仿 不知不 觉中 学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近 这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一 样 因此 教师的影响力就显得尤为重要 即使一些 看似细小的行为 也不能等闲视之 因为这些细小之 处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用 往往是 教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净 而教师在日 常表现出来的有关情感方式 纪律观念 勤劳风范和 自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久 的影响 一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一 位老师对自己深深的影响 每当他来到教室里时 那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人 每 一句话 乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁 浑身舒爽之感 在这种庄严却宽松的气氛中 心灵就 象在洗澡一样清爽 人似乎站得更直了 每当他在 身边时 我几乎变成了另一个人 良好的师德对一 个人品格的养成是多么重要啊 也许 我们教师教育 学生的全部内容可以归纳为一句话 改善和提高自己 第 4 页 共 6 页 要进一步加强自己的学习 学习先进的教育思想 和教育理念 及时更新自己的观念 进一步研究 教 学大纲 和 考试说明 用理论来指导自己的工作 更加高效 其实 作为一名人民教师 特别是要成为一名优 秀的人民教师 他不仅需要丰富的教学知识 强烈的 责任感 深厚的爱心 而且还必须具备教育教学改革 的精神 尤其是针对自己教育教学中所存在问题要勇 于承认 敢于批判 勤于创新 通过更新自己的教育 观念 促进我国教育事业的蓬勃发展 素质教育强调学生的主体地位 但也不容忽视教 师的主导作用 俄国教育家车尔尼雪夫斯基说 教 师要把学生造成一种什么人 自己就应当是这种人 因此 实施素质教育 要求教师首先提高素质 教 师必须 树立正确的教育观 质量观 人才观 具有 良好的师德 教师要热爱学生 尊重学生的人格 面 向每个学生 平等 公正 因材施教 要逐步掌握对 学生进行发展性评估的方法 促进他们健康成长和发 展 要向全体教师进行以提高政治思想 师德修 养和教育教学能力为主要目的的继续教育 引导广大 校长和教师逐步形成符合素质教育要求的教育思想 观念 扩大和更新知识 提高学校管理和教育教学的 第 5 页 共 6 页 能力和水平 在现实教学活动中 在还没有解除升 学给我们带来的重压下 传统教育观念仍然束缚着大 批教师 因为有了升学的压力 大部分老师偏重于知 识的传授 而不在乎传授的方法和被传授对象的接受 能力和接受效果 如同传统的 填鸭式 教学法 老 师单向灌输知识 学生消极被动地接受知识 并如同 仓库一样存储知识和积累知识 以即定的答案为最终 和唯一的答案 学生自然而然地变成了书本和知识的 奴隶 另外 有些老师在听到学生的不同意见是 常 常用自己的想法束缚学生 或者给予伤害性的批评 最终使学生变成只会听人吩咐 不会思考也不愿意思 考的人 因此我国的很多中小学生都缺乏 独立性 变通性和创造性 在人类高科技突飞猛 进 知识日新月异的当今时代 在肩负 21 世纪富国 强民的重担时 他们往往失去了主动性和支撑力 在 这方面 老师的教育观念的转变和更新就显得特别重 要了 事实上 只有老师具备了新的教育观念 才能 在教学中不断改革和创新 才能以优异的素质去主动 适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育 才能培养出新 世纪所需要的创造性的人才 教师的劳动具有无私性 加强教师职业道德建设 必须树立面向全体学生 促进学生全面发展的教学观 第 6 页 共 6 页 质量观 师德中的问题 一是师德修养不高 在岗不 敬业 有的工作积极性不高 作风不扎实 有的习惯 于做表面文章 不注重解决实际困难和问题 工作中 存有应付现象 二是搞第二职业和有偿家教 接受学 生家长的宴请或馈赠 三是不尊重学生的权利 体罚 和变相体罚学生 随意指责 训斥学生或家长 这些 做法是对学生 对家庭 对社会不负责任的失职行为 有悖于教育工作者起码的道德 良心 加强师德建设 要增强教师践行师德的自觉性 促