语文人教版三年级下册31 女娲补天 教学设计_第1页
语文人教版三年级下册31 女娲补天 教学设计_第2页
语文人教版三年级下册31 女娲补天 教学设计_第3页
语文人教版三年级下册31 女娲补天 教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3131 女娲补天女娲补天 教学目标 会认 5 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 女娲补天 洪水 围困 云霞 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶 炼 液体 金光四射 等词语 能够正确 流利通顺地朗读课文 边读边在头脑中形成画面 受到课 文中思想感情的熏陶 知道女娲为什么要补天 教学重点 了解女娲为什么要补天 教学难点 学会运用对比的写作手法 并且能够运用到文章中去 一 导入新课一 导入新课 同学们 在我们以前的学中或生活中 你一定学习了很多神话故事 你能 给大家简要说说这些神话故事吗 今天我们一起来学习一篇课文 女娲补天 板书课题 学生读课题 看到 女娲 的 娲 字 你们联想到哪些与它字形相近的字呢 锅 祸 等 交流课前搜集的有关女娲的资料 显示 传说中的女娲长着蛇的身子 人的头 她见大地上没有人类 就用 黄泥捏成了小人 创造了人类 她为了人类的生存 不辞劳苦 不怕凶险 千 辛万苦找到了五彩石 冒着生命危险把天上的窟窿补上 使人们又过上了幸福 的生活 3 介绍什么是神话 二 字词检测二 字词检测 1 出示课文中七个生字 分别用小老师领读 开火车读的方式 去掉拼音 后 教师指读 学生认读 师范写以下生字 生学写 隆 左右结构 右边注意不要少横 燃 左边是火字旁 右边是他的读音 然 形声字 熊 上下结构 上面是能 下面是四点底 2 轰隆隆 人烟稀少 熊熊大火 塌下 露出 围困 挣扎 熄灭 出示本课词语 指名读再齐读 三 感知课文内容三 感知课文内容 1 学生自读课文 2 出示自学提示 读课文 读准字音 把语句读通顺 流利 根据课文内容完成下列表格 起因起因天塌地裂 起火发水 经过经过求雨造船 炼石补天 结果结果人们安居乐业 相机指导记忆记叙文的六要素 根据起因 经过 结果来讲讲课文的主要 内容 说说课文讲了一件什么事 在课文中找出来 用一句话说说 女 娲冒着生命危险补天的故事 四 再读课文 探究补天原因四 再读课文 探究补天原因 学生自由朗读 1 2 自然段 思考女娲补天前人们过着什么样的生活 女娲补天后人们过着什么样的 生活 天塌下一大块 露出了一个黑黑的大窟窿 喷出大火 人民生活在灾 难之中 找一找补天前和补天后的场景的句子 自己读一读 师相机介绍对比的写作手法 对比的写作手法写出了人们幸福快乐的生活 和人们悲惨的处境形成对比 表现女娲补天对人们的重要性 学生朗读描写天塌地陷后的情景的句子 引导学生想象 人们在水深火热之中苦苦挣扎的情景 看到人民受苦 女娲又是什么表现呢 女娲难过极了 女娲为什么难 过 看到人民受苦 她十分伤心 心理描写 天塌地裂 看到自己创造出的 人类处于水深火热之中 女娲非常的难过 这一句话虽短 却是女娲的真情流 露 说明她是个心地善良 一心为百姓着想的人 女娲这样难过 她会怎么想呢 学生自由发言交流 指导有感情朗
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论