《茅屋为秋风所破歌》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 教学设计教学设计 一 教学目标 1 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 2 茅屋为秋风所破歌 所抒发的忧国忧民情思 3 重点词句的背诵与理解 二 教学重点 体会作者关心人民疾苦 忧国忧民的思想感情 三 教学方法 朗读与鉴赏相结合 交流 合作与探究相结合 四 教学用具 多媒体课件 五 教学过程 课堂导入 同学们学过许多大诗人杜甫的诗歌 那么你又对 杜甫有多少了解呢 好 今天 就让我们沿着历史的河床逆流而上 回到一千二百年前 去成都浣花溪畔座简陋而破旧的 杜甫草堂 一起去触摸这颗想黎民 思百姓 忧天下 的爱国之心 介绍作者 写作背景及诗体知识 第 2 页 共 4 页 1 作者介绍 杜甫 字子美 号少陵野老 中国文学史上伟大的 现实主义诗人 因任工部校检郎 又被称杜工部 河 南巩县人 生活在唐王朝由盛到衰的转折时期 一生 坎坷 终不得志 他的诗被后人公认为 诗史 诗 人被尊称为 诗圣 2 写作背景 唐肃宗乾元二年 关中地区闹饥灾 民不聊生 这年秋天 杜甫弃官到秦州 又辗转到四川 在亲友 的帮助下 杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草 堂 过上了暂时安定的生活 他感到快乐和自足 于 是歌唱春雨 寻花漫步 遣兴江边 以诗自娱 但是 这种表面上的安逸 掩饰不住他的贫穷 更不能冲淡 他那一贯的忧国忧民情怀 上元二年秋天 一场暴雨 袭击了他的茅屋 再一次把他从浪漫的隐居生活中敲 醒 让他面对现实 让他忧思 于是写下了 茅屋为 秋风所破歌 这首诗 3 诗体知识 歌行 古代诗歌的一种 汉魏以下的乐府诗 题 名为 歌 或 行 的颇多 二者虽名称不同 其实 并无严格区别 后遂有 歌行 一体 其音节 格律 一般比较自由 富于变化 第 3 页 共 4 页 指导朗读 整体感知 1 扫除字词障碍 2 播放本诗的配乐朗诵 3 指导学生朗读 深入课文 疏通文意 1 诗歌翻译 2 精读课文 用最简洁的词句概括各段内容 3 从一到三两节中任选一小节 用具体形象的语 言说说你所想象到的画面 问题探究 1 精读一二三节 并赏析揣摩诗人杜甫锤炼语言 的功夫 2 长夜沾湿何由彻 漫漫长夜 杜甫无法入 眠 他在想些什么呢 齐读第四节 看本段表现诗人 怎样情怀 情感升华 再读文章 读出诗人的愁苦 读出诗人的潦倒 读出诗人的痛心 痛惜 痛苦 读出诗人发自肺腑的 祈盼 读出他忧国忧民的博
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