小班数学区玩具投放的几点思考

小班数学区玩具投放的几点思考 数学数学属于自然科学 属于自然科学 研究研究现实现实世界世界的的空间空间形式与数量关系 数学形式与数量关系 数学 与现实有着千丝万缕的联系 数学就在与现实有着千丝万缕的联系 数学就在孩子孩子们的身边 幼儿在不同们的身边 幼儿在不同 的年龄阶段也有着不同的的年龄阶段也有着不同的学习学习特点 小班幼儿年龄小 感知反映不特点 小班幼儿年龄小 感知反映不 敏锐 思维主要以直觉行动思维 具体形象思维为主 因此 为小敏锐 思维主要以直觉行动思维 具体形象思维为主 因此 为小 班幼儿投放的玩具材料要单一 不能有过多的干扰因素 随着孩子班幼儿投放的玩具材料要单一 不能有过多的干扰因素 随着孩子 年龄增长 和能力的提高 逐步加深玩具材料的难度 以便幼儿不年龄增长 和能力的提高 逐步加深玩具材料的难度 以便幼儿不 断地获得发展 断地获得发展 我在小班指导我在小班指导活动活动中 体会到小班数学玩具的投放 要注重以中 体会到小班数学玩具的投放 要注重以 下几点 操作性 层次性 多功能性和游戏性 下几点 操作性 层次性 多功能性和游戏性 一一 操作性 操作性 操作性 是小班数学玩具投放中最关键的一点 因为 只有当幼儿操作性 是小班数学玩具投放中最关键的一点 因为 只有当幼儿 动手操作材料时 才能引起幼儿思维的积极探索活动 幼儿积极的动手操作材料时 才能引起幼儿思维的积极探索活动 幼儿积极的 动手动脑 使幼儿的动手动脑 使幼儿的 学习学习 也会变得积极主动 例如 在数学区也会变得积极主动 例如 在数学区 投放投放 点数点数 的活动材料 我不仅为幼儿提供卡片 小珠子等材料 的活动材料 我不仅为幼儿提供卡片 小珠子等材料 我还为幼儿提供了不同的容器 塑料小盘子等材料 幼儿在点数中 我还为幼儿提供了不同的容器 塑料小盘子等材料 幼儿在点数中 可以将材料放进不同的容器中 边点数边往容器里装 同时结合小可以将材料放进不同的容器中 边点数边往容器里装 同时结合小 班动手能力的班动手能力的培养培养 我还为幼儿提供了勺 夹子 镊子 供幼儿使 我还为幼儿提供了勺 夹子 镊子 供幼儿使 用 通过材料的不断丰富 幼儿枯燥的点数变得有声有色 幼儿在用 通过材料的不断丰富 幼儿枯燥的点数变得有声有色 幼儿在 区域的游戏中反复的游戏活动 提高了幼儿的能力 所以挖掘游戏区域的游戏中反复的游戏活动 提高了幼儿的能力 所以挖掘游戏 材料的操作性 使幼儿接受枯燥数学的最好方法 材料的操作性 使幼儿接受枯燥数学的最好方法 二 层次性 二 层次性 每个孩子的能力都不同 在区域投放中 怎样去照顾每一个孩子呢 每个孩子的能力都不同 在区域投放中 怎样去照顾每一个孩子呢 如何让每个孩子在区域活动中都获得发展呢 那必须要求如何让每个孩子在区域活动中都获得发展呢 那必须要求教师教师在投在投 放玩具材料时 一定要注重玩具材料的层次性 例如 我在数学区放玩具材料时 一定要注重玩具材料的层次性 例如 我在数学区 投放了投放了 给小人穿衣服给小人穿衣服 的游戏材料 第一种为单一的穿衣服配对 的游戏材料 第一种为单一的穿衣服配对 第二种为较复杂的拼图游戏 从不同的积木中找出一种动物进行 第二种为较复杂的拼图游戏 从不同的积木中找出一种动物进行 拼图游戏 就需要幼儿通过较细致的观察 来进行配对 比第一种拼图游戏 就需要幼儿通过较细致的观察 来进行配对 比第一种 就提高了难度 第三种 实物与就提高了难度 第三种 实物与图片图片进行配对 通过不同的配对游进行配对 通过不同的配对游 戏 提高了幼儿的观察 比较的能力 让每一个孩子在游戏后都能戏 提高了幼儿的观察 比较的能力 让每一个孩子在游戏后都能 有收获 也能使每一个孩子 在更换玩具中 自己的能力也能慢慢有收获 也能使每一个孩子 在更换玩具中 自己的能力也能慢慢 的提高 的提高 三 多功能性 三 多功能性 幼儿每操作一个玩具 我们都希望它能获得发展 尽可能多地获得幼儿每操作一个玩具 我们都希望它能获得发展 尽可能多地获得 发展 所以 我在数学区玩具投放中很注重玩具材料的多功能性 发展 所以 我在数学区玩具投放中很注重玩具材料的多功能性 例如 我在数学区投放了自制的例如 我在数学区投放了自制的 图形盒图形盒 玩具 图形盒的制作 玩具 图形盒的制作 在纸盒上裁出不同小动物的头型图案 并把小动物的嘴做成三角形 在纸盒上裁出不同小动物的头型图案 并把小动物的嘴做成三角形 正方形 圆形 长方形 梯形 大小同纸盒上裁出的形状 图形盒正方形 圆形 长方形 梯形 大小同纸盒上裁出的形状 图形盒 玩具 可以帮助幼儿认识形状 进行图形镶嵌 还可以帮助幼儿进玩具 可以帮助幼儿认识形状 进行图形镶嵌 还可以帮助幼儿进 行区分大小的活动 还可以进行图形的分类等等 幼儿在选择了这行区分大小的活动 还可以进行图形的分类等等 幼儿在选择了这 一个游戏材料后 多方面的能力都得到了锻炼和提高 一举多得 一个游戏材料后 多方面的能力都得到了锻炼和提高 一举多得 四 游戏性 四 游戏性 小班幼儿十分喜欢游戏 所以在投放材料时 一定要注重材料投放小班幼儿十分喜欢游戏 所以在投放材料时 一定要注重材料投放 的游戏性 吸引幼儿选择游戏材料 进行游戏 的游戏性 吸引幼儿选择游戏材料 进行游戏 在数学区投放玩具材料时 注重以上几点 促进小班幼儿的数学在数学区投放玩具材料时 注