米洛斯的维纳斯教案内容

步步 骤骤 时间分配时间分配 教教 学学 内内 容容教教 学学 方方 法法 教教 学学 手手 段段 学学 生生 活活 动动 5 分钟分钟 15 分钟分钟 米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯 教案教案 一 导入一 导入 几千年来 人类留传下来许多艺术作品 人 们常常为众多的艺术作品由于人为和自然等原因 遭到毁坏而感到婉惜 但是有的作品因为毁坏 残缺 而获得了不朽的艺术魅力 如 米洛斯 的维纳斯 二 师生互动二 师生互动 1 1 爱和美的维纳斯爱和美的维纳斯 教师总结 教师总结 米洛斯的维纳斯 也就是 米洛斯的阿芙 洛蒂忒 因为她是双臂残缺 又被称为 断臂的 维纳斯 大理石雕像 高约 204 厘米 亚力山德 罗创作于约公元前 150 年 现收藏于法国的卢浮 宫 在古希腊 表现女性美的雕像极其丰富 对 于爱和美之神阿芙洛蒂忒 也就是维纳斯的歌颂 更是层出不穷 其中最为著名的就是这尊雕像 其他还有许多绘画 如 维纳斯的诞生 她 已成为赞美女性美的代名词 传说维纳斯是在大 海的泡沫中诞生 在三位时光女神和三位美惠女 神的陪伴下 来到奥林匹斯山 众神被其美貌所 吸引 纷纷向她求爱 宙斯在遭其拒绝后 遂把 她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司 但她却 爱上了战神阿瑞斯 并生下了小爱神厄洛斯 后 帮助特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达国王墨涅拉 俄的妻子 全希腊最美的女人海伦 引起了希腊 讲授法与启 示法 ppt 展 示人类 艺术精 品让学 生感受 浓郁的 艺术气 氛 观赏世界艺 术画廊的名 家作品 15 分钟分钟 15 分钟分钟 人远征特洛伊王子的 10 年战争 这尊雕像 1820 年发现于爱琴海的米洛斯岛 经过多次争夺 被法国人买走 并于 1821 年 5 月 l 起 珍藏于巴黎的卢浮宫 成了法国人的骄傲 2 2 你对雕像有什么看法 你对雕像有什么看法 教师总结 教师总结 对文学艺术作品的美 可以说是见仁见智 也就是所谓的 一千个人眼里有一千个汉姆莱特 但是就某些艺术作品的评价 还是有共性特征的 对这尊 米洛斯的维纳斯 的美 我想同学们不 会有什么异议的 但对其美的内涵 每个人还是 有着自己独到的见解的 3 3 课文作者是怎样评价这座雕像的呢课文作者是怎样评价这座雕像的呢 教师确定 教师确定 对雕像的总体评价是 米洛斯的维纳 斯显示了高贵典雅同丰富诱人的惊人的调和 可 以说 她是一个美丽的典型 无论是她的秀颜 还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线 或是 她的脊背 不管你欣赏哪儿 无处不洋溢着匀称 的魅力 使人百看不厌 对失去双臂的看法 那失去的双臂正浓浓地散 发着一种难以准确描绘的神秘气氛 或者可以说 正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之 梦 出乎意料地获得一种不可思议的抽象的艺 术效果 向着无比神妙的整体美的奋然一跃三 呀 4 4 文中关键句 疑难句释疑文中关键句 疑难句释疑 她为了秀丽迷人 必须失去双臂 如果维纳斯的雕像是完整的 那么它的美也 就是定型的 不能给观众留下广阔的想象空间 从课堂上对 艺术品的欣 赏启发学生 对艺术美得 思考与课堂 讨论法 读书法 学 生阅读课本 相关部分 找出课文原 句回答问题 朗读法 学 生以自由朗 读的方式品 位课文重点 语句 谈论法 思 考后相互谈 论个人对这 指 定一至 两名学 生谈谈 自己的 感受 学生可 以有不 同的观 点 思考后自由 发表自己的 看法 学生迅速浏 览课文相关 部分 找到 的学生举手 回答 教师提出难 句 学生分 组讨论后回 答问题 回 答正确的本 组学生每人 加参与分 1 分 15 分钟分钟 20 分钟分钟 作者 把整体的雕像称之为 特殊 而把失去双 臂的雕像称之为 普遍 而维纳斯失去双臂 是 一次从特殊转向普遍的毫无矫揉造作的飞跃 因为双臂残缺的维纳斯可以唤起人们无穷的想象 向人们暗示着可能存在着无数双秀美的玉臂 甚至 深深地孕育着具有多种多样可能性的生命 之梦 受到限制的 不充分的 有 又怎能比 得上包孕着不尽梦幻的万 无 更能起到无声胜 有声的艺术效果 虽然雕像整体美 维纳斯失去双 臂 是 向着无比神妙的整体美的奋然一跃 这 是符合虚实相生 整体和部分相统一的艺术原则 的 她是为了自己的丽姿 无意识地隐藏了那两条 玉臂 为了漂向更远的国度 为了超越更广更久 的时代 这句话准确地概括了失去双臂的维纳斯 雕像的艺术效果 不同国度不同时代的人们在欣 赏雕像时 会根据自己的生活习惯 宗教信仰 知识水平和审美情趣 产生想象 为维纳斯安上 了自己心中认为是最合理最完美的手臂 这样她 就会超越时空 成为千古流传 永不泯灭的艺术 杰作 三 教师总结 课文是怎样表达作者对三 教师总结 课文是怎样表达作者对 米洛斯米洛斯 的维纳斯的维纳斯 雕像的看法的 文章的结构 雕像的看法的 文章的结构 第一部分第一部分 1 3 节 正面阐述自己对维纳斯失去 双臂的看法 维纳斯为了如此秀丽迷人 必须失 去双臂 虽然她失去双臂是偶然的 和创作者的 本意毫无关系 但是她却经历了一次从特殊到普 遍的一次质的飞跃 获得了作品的完整美 因为 她失去了双臂 给人留下丰富的想象空间 给人 些句子的理 解 然后举 手回答 4 分钟分钟 1 分钟分钟 留下的不是遗憾 而是独特的艺术魅力 第二部分第二部分 4 5 节 从反面阐述自己的观点 作 者认为从艺术的角度来看 失去双臂的维纳斯是 完美无缺的 所以他反对复原维纳斯的那两条失 去的双臂的方案 即使这些方案都是有根据的 也是倒人胃口的 人们对失去双臂的维纳斯已有 发溯而上呢 即使是两条精美绝伦的手臂 也不能 让作者改变自己的看法 以至于如果发现了真正 的原形时 作者将怀着一腔怒火 用 艺术名义 来否定那个真正的原形 第三部分第三部分 6 7 节 从侧面阐述自己的观点 作 者认为残缺的维纳斯是美的 但是这里残缺的只 能是双臂 而不能是其他任何一个部分 因为只 有手才是人同世界发生各种关系的最主要的媒介 物 失去了 双臂 才会让人产生她和世界多种 多样的关系的丰富的想象 米洛斯的维纳斯 丢 失了双臂 才奏响了追求可能存在的无数双手的 梦幻曲 四 课堂小结四 课堂小结 这节课我们欣赏了残缺美 虚实相生美 大家 都展示了富有创意的想法和构思 其实 这种美 充斥在我们的生活中 被咬了一口的苹果标志 留下悬念的恐怖片结尾 希望大家都受到启发 在专业领域中运用这些理念 在工作中有出色的 表现 五 作业 五 作业 完成练习册 米洛斯的维纳斯 板书设计 板书设计 米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯 日 清冈卓行 日 清冈卓行 想象 联想 附 课程介绍 课程介绍 她为了如此秀丽迷人 必须失去 双臂 一 必须失去双臂 二 只能失去双臂 失去局部 增加 整体美感 断臂维纳斯 恢复局部 减少 整体美感 残缺美 虚实相生 新学期语文课程安排新学期语文课程安排