五年级《15.伟大的友谊》教学设计_第1页
五年级《15.伟大的友谊》教学设计_第2页
五年级《15.伟大的友谊》教学设计_第3页
五年级《15.伟大的友谊》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 五年级五年级 15 15 伟大的友谊伟大的友谊 教学设计教学设计 教学目标学会本课 返 购 等 12 个生字 理解 各抒已见 无微不至 的词语 理清课文结构 懂得过渡段在课文中的作用 激发学生对革命导师的崇拜和爱戴 并从马克思 和恩格斯的榜样中 懂得真正的友谊要建立在共同事 业的基础上 内容分析教学重点 理解课文中说明马克思和 恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例 教学难点 练习具体事例中体会人物的思想感情 教学准备课件 教 学 流 程个性化设计 第一课时 1 看图揭题 释题 出示电脑屏幕 让生看图思考 图上画了谁和 谁在干什么 3 导学第三段 轻声读第三段 思考 作者是从哪些方面写马克思和恩格斯在事业上亲 第 2 页 共 4 页 密合作的 电脑出示马与恩讨论问题的照片 指名读第 5 自然段 学习这一段 你有什么体会 A 小组讨论 B 全班交流 电脑出示 读句子 注意带点的词语 体会思想感情 1 他们讨论问题的词语 体会思想感情 从 每天下午 体会到他们讨论的次数多 从 各种政治事件和科学问题 可体会到他们讨 论的范围广 教 学 流 程个性化设计 从 一连谈上好几个钟头 可体会到他们讨论的 时间长 从 各抒已见 滔滔不绝 有时候 还进行激烈 的争论 可体会到他们讨论的内容很深入 提问 各抒已见 滔滔不绝 是什么意思 2 有感情地齐读第 5 段 3 导学第三段 A 指名读第 6 自然段 思考 马克思和恩格斯分开了 在事业上是怎样合作的 第 3 页 共 4 页 几乎每天通信说明了什么 B 默读第 7 自然段思考 找出中心句并划出来 提问 无微不至 是什么意思 互相关怀 体现在哪里 A 恩格斯帮助马克思翻译 代写 B 马克思帮助恩格斯完成一部分著作 C 恩格斯在马克思逝世后 整理出版 资本论 后两卷 电脑屏幕出示 马克思和恩格斯 感到骄傲 A 齐读 说说 体会思想感情 4 学习第四段 齐读 电脑出示在 40 年里头 伟大的友谊 思考 A 40 年 说明了什么 他们合作取得 了什么成果 共同目标 指的是什么 B 这段在全文中起了什么作用 5 小结 问
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论