最新人教版一年级语文下册14《要下雨了》教学设计

14 要下雨了 教学设计 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 练习分角色朗读 2 认识 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 13 个生字 能正确 美观地书写 直 呀 边 呢 吗 吧 加 7 个汉字 理解 阴沉沉 消息 连忙 等词语的意思 3 结合课文内容 了解小燕子 小鱼 蚂蚁在下雨前的表现 4 让学生体会大自然的神奇 激发学生探究自然的兴趣 教学重点 识字写字 分角色朗读课文 教学难点 整体把握课文的主要内容 激发学生探究自然的兴趣 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利地朗读课文 2 认识本课生字 理解相关词语 能正确美观地书写 7 个汉字 3 大致了解故事的主要内容 教学过程 一 播放视频 激趣导入 1 师播放一段天气预报员播报天气的视频 生交流 了解到通过看天气预报就能知道第 二天的天气情况 2 师过渡 电视里天气预报员通过收集数据 观察和分析大自然的各种现象向我们预报 天气 其实 不光是人 大自然里有很多小动物也能当天气预报员呢 它们是如何预 报天气的呢 这节课 我们就来学习一篇新的课文 要下雨了 相信小朋友们一定 会从中学到很多有趣的科学知识 3 师板书课题 指名生朗读 二 初读课文 识字学词 1 师播放课文朗读录音 生认真倾听后交流从故事中听到了哪些信息 2 生自主阅读课文 借助拼音读准字音 读通句子 并标出自然段序号 3 指导学生随文识字学词 1 指名生朗读第 1 自然段 出示词语卡片 弯腰 山坡 阴沉沉 直起身子 伸腰 指名生认读 相机正音 沉 直 伸 都是翘舌音 而且 沉 伸 是前鼻音 注意发音要准确到位 正音 后再次指名生认读 出示山坡 阴沉沉的天气图片 帮助学生直观理解词义 2 指名生朗读第 2 3 自然段 出示词语卡片 呀 一边 潮湿 呢 指名生认读 注意提醒学生读准 呀 呢 这 两个语气词 潮湿 都是翘舌音 出示 边飞边说 一词 鼓励学生用 边 边 的模式说词 再次指名两位学生分别朗读第 2 3 自然段 3 指名生朗读第 4 自然段 注意指导学生读好 是要下雨了吗 这个问句 出示词语卡 片 吗 指名生认读 注意读好轻声的语气词 4 指名生朗读第 5 6 自然段 出示词语卡片 有空 闷 回家吧 指名生认读 提醒 闷 是第一声 吧 读轻声 学习 空 这个多音字 指名生说说 空 除了在第 5 自然段读 k ng 外 还有什么 读音 k ng 鼓励生说说 空 在什么情况下读第四声 师创设具体的语言环境帮助学生 学习多音字 再次指名两名学生分别朗读第 5 6 自然段 5 指名生朗读第 7 自然段 出示词语卡片 消息 搬东西 指名生认读正音 鼓励生用 消息 一词练习说话 理解 消息 的意思 6 指名生朗读第 8 9 自然段 出示词语卡片 加快 响起 指名生认读 在朗读中注意指导学生读好 轰隆隆 哗 哗 哗 这两个拟声词 教师重点指导学生朗读第 8 自然段 语速稍快 特别要读出小白兔急切的语气 生齐读第 8 9 自然段 4 生再次自由练习朗读课文 争取把课文读正确读通顺 5 巩固识字 1 师随机出示本课的词语卡片 通过指名读 开火车读 小组读 齐读等方式 确保 每一位学生都能正确熟练地认读本课生字 词 2 单独出示本课生字 指名生认读 并鼓励生交流用什么好方法可以记住这些生字 3 师适当指导 本课生字多为形声字 可以借助汉字的偏旁来理解生字的意思 如 腰 是月字旁 表示身体部位 潮湿 是三点水旁 表示物体中含有水 4 游戏巩固 火车开得快又稳 师出示一张生字卡片 指名生认读并组一词 后面依 次进行 三 再读课文 感知内容 1 生再次朗读课文 师出示读书要求 1 这个故事发生什么时间 什么地点 2 故事中有哪些动物 3 小动物是围绕什么话题进行对话的 2 生自主读书 边读边解决问题 并与同位相互交流自己的读书收获 3 指名生交流 根据生的交流情况师适当小结 1 故事发生在快要下雨的时候 在小 白兔回家的路上 2 故事中有小白兔 小燕子 小鱼和蚂蚁 3 小动物们围绕着 要下雨了 进行了对话 4 师生共同总结课文的主要内容 这篇故事主要讲了小白兔在回家的路上 与小燕子 小鱼和蚂蚁的对话 告诉我们 要下雨了 四 指导生字书写 1 出示本课要求会写的 7 个生字 直 呀 边 呢 吗 吧 加 2 指名生认读 口头组词 加强理解 3 根据本课的生字结构特点 引导学生归类进行识记 呀 呢 吗 吧 加 是左右 结构 而且都有 口 直 是上下结构 边 是半包围结构 走之旁 4 师重点指导 左右结构的五个汉字中 呀 呢 吗 吧 的口部略在左上方 直 下部分里面有三个小短横 师范写 生观察书空 5 生自主描红 书写 师巡视了解生的书写情况 并进行个别指导 6 反馈交流 评议提高 五 课堂小结 同学们 通过这节课的学习 我们读通了课文 了解了故事的主要内容 而且还在课 文中认识了很多生字 学习了很多词语 收获真多呀 那么 小动物们究竟是如何预报天 气的呢 下节课 我们继续学习 第二课时 课时目标 1 正确 流利地朗读课文 进行分角色朗读训练 2 理解课文内容 了解小燕子 小鱼 蚂蚁在下雨前的不同表现 3 激发学生探究自然科学的兴趣 4 初步掌握 呀 吧 呢 吗 这四个语气词的用法 教学过程 一 检查复习 质疑导入 1 师出示词语卡片 指名生认读 2 指名生交流课文中出现了哪些小动物 小白兔 小燕子 小鱼 蚂蚁 师相机出 示这四种小动物的图片 贴在黑板上 3 师过渡 小动物是如何预报天气的呢 这节课我们就跟随小白兔一起去了解吧 二 学习课文 了解知识 1 学习第 1 自然段 1 指名生朗读第 1 自然段 2 生交流读了这一段指导了哪些信息 师适当小结 这一段告诉了我们故事发生 的时间 地点和人物 3 理解 阴沉沉 一词 生结合自己的生活经验说说 阴沉沉 是什么样子的 师出示 阴沉沉 的图片并点明 这个词语也预示着天快要下雨了 2 学习第 2 3 自然段 1 让两名学生分别朗读第 2 3 自然段 2 师多媒体出示小白兔和燕子的对话 生自主练习朗读 3 指名生分角色朗读小白兔和燕子的对话 说说从它们的对话中知道了什么 4 指名生交流 师适时出示燕子低飞捉鱼的图片 帮助学生理解燕子的话 5 学习 呀 和 呢 的用法 师出示 你为什么飞得这么低呀 和 我正忙着捉虫子呢 两句话 生读一读 师讲解 呀 和 呢 经常出现在句子结尾 可以表示说话人的语气 出示练 习 小朋友 你今年几岁了 放学了 我正忙着收拾书包 鼓励生说句子 用上 呀 或者 呢 从而使学生在具体的语言环境中感受语气 词的用法 3 学习小白兔和小鱼的对话 第 4 5 6 自然段 1 师过渡 听了燕子的话 小白兔相信天要下雨了吗 请小朋友们从课文中找出 了相关的句子读一读 2 生交流 师出示 是要下雨了吗 这句话 从这句话中可以体会到小白兔对燕 子的话还不是十分确信 指导学生朗读好 是要下雨了吗 这个问句 读出疑 惑的感觉 同时指导学生练习用语气词 吗 说句子 3 让两名学生朗读第 5 6 自然段中小白兔和小鱼的对话 并交流从它们的对话 中又知道了什么 4 指名生交流 师适当补充相关资料 帮助学生了解小鱼到水面透气的知识 并 指导学生结合生活实际理解 闷 的意思 5 再次指名生分角色朗读小白兔和小鱼的对话 6 出示 小白兔 你快回家吧 小心淋着雨 这句话 引导学生从这句话中体会 小鱼对小白兔的关心之情 并鼓励学生练习用 吧 这个语气词说句子 4 学习小白兔和蚂蚁的对话 第 7 自然段 1 师过渡 听了小鱼的话 小白兔相信天要下雨了吗 你从课文的哪句话发现的 2 指名生交流 出示 小白兔连忙挎起篮子往家跑 这句话 引导学生从 连忙 往家跑 这些词语中明白小白兔在听了小鱼的话之后 确信天要下雨了 教 师鼓励学生结合实际理解 连忙 的意思 并练习用 连忙 说话 3 练习转述 小白兔是怎么对蚂蚁说的呢 引导学生把自己当成小白兔 把同位当成蚂蚁 练习表达 指名生交流 师适当引导学生在表达时要清楚 以表现出对蚂蚁的关心之情 示 例 小白兔说 蚂蚁 蚂蚁 天快要下雨了 你们赶紧回家吧 小心淋着雨 4 指名生朗读蚂蚁的话 说说从蚂蚁的话中又读懂了什么 5 学习第 8 9 自然段 1 指名生朗读第 8 9 自然段 交流从中读懂了什么 2 师出示电闪雷鸣 狂风大作下大雨的视频 生认真观察 借以理解课文最后一 段话 3 指导学生朗读好 轰隆隆 哗 哗 哗 这两个表示雷声和雨声的拟声词 并读好感叹句 大雨真的下起来了 强调 真的 来验证燕子 小鱼 蚂 蚁的话 6 总结全文 拓展知识 1 师创设情境 学习了这篇课文 我们知道燕子 小鱼 蚂蚁都是天气预报员 现在 就请小朋友们来扮演三位小动物 根据课文中所写的内容 为大家播报 天气吧 2 生自主练习 3 指名生上台 戴上动物头饰 播报天气 师生共同点评 在播报的过程中教师 指导学生语言表达要清楚完整 如 我是小燕子 快下雨的时候空气很潮湿 虫子的翅膀沾了小水珠 飞不高 所以当大家看到我低飞捉虫子的时候 就预 示着天快要下雨了 4 适度拓展大自然中其它动植物预报天气的本领 激发学生的好奇心和探究之情 三 练习分角色朗读课文 1 生再次练习朗读全文 注意读好人物的对话 2 四人小组合作 分别扮演小白兔 燕子 小鱼和蚂蚁 练习分角色朗读课文 3 小组成员戴上头饰 上台进行展示 师读旁白 师生共同