研修活动中有哪些收获

研修活动中有哪些收获 通过这些天的研修学习 感觉触动很大 尤其在教学 观念 教学方法上有很多不足之处 但是 对如何提高自 身的教学理念方面却无从下手 虽说 也进行过几次有关 的培训 好象也都是形式而已 并没有什么长进 也没什 么收获 本以为这次的远程研修可能也不过如此 但是我 却发现事实不是这样 感觉真正是获益非浅 在新课改中我学会了角色转换 多与学生交流 沟通 多了解他们 同时也要与家长建立合作关系 与其他学科 也要多沟通 及时了解掌握学生情况 把握学生的学习状 况 而我原来以为一个星期每个班的课这么少 没有必要 于学生交流什么 都是班主任的事情 可以说总是很主观 但现在通过新课改的学习我摆正了自己和学生的位置 课堂上我学会关注学生的需要 充分发挥学生主动学 习的精神 全面调动学生学习的积极性和主动性 教学中 突出学生的感受 倡导 自主 探究 合作 的学习方式 引导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 以前 我总是 想在一节课上多教授点内容给学生 留给学生的时间很少 现在学期刚开学 我通过调查了解给学生进行了分组 准 备以后的教学中有必要就采取小组合作方式 互帮互带 相互交流学习 引导学生把学习的过程真正转变为学生自 主学习的过程 并在学生自主探究过程中加强学法指导 促进其创新能力的提高 以前 我讲完课 总是统一布置作业 虽然知道可能 有相当一部分学生不会做 还是用一致的标准要求他们 没有考虑到也有很多客观原因才造成学生的差异 只是埋 怨学生水平太差 又不好好学 没有想到学生的差异性 没有照顾到基础薄弱学生的感受 也对班级个别一些学得 较好 而且觉得作业简单 没什么意思的同学不予理会 通过这次远程研修的学习 在本学期教学中 我准备分层 布置任务 分基础 提高 拓展三个层次 尽力让所有学 生都能根据自己的水平选择作业 均有机会尝试到成功的 喜悦 做到 人人有进步 人人有发展 当然也要鼓励学 生之间尽力缩小差距 不断提高 在评价方面我也有了新的认识 过去 对学生的评价 几乎都是我说了算 并且一般都以成绩来论 存在有评价 目的的片面性 评价内容不全面 评价手段 评价主体单 一的不足 因而制约了学生的发展 现在 评价不再是由 老师说了算 而是由老师评 学生自评 互评 家长评相 结合 对学学生评价也从重知识 重结果转到了知识与能 力 过程与方法 情感态度与价值观上来 从多元 多角 度各方面进行过程性评价及结果评价 最大限度的激发出 他们的热情和兴趣 使学生能够认识自我 建立自信 得 到个性化的发展 过去 我非常注重在技术方面努力提高自己 但却一 直未重视对自己的教学素养进行提高 通过每天观看教学 视频 和各地的老师进行在线交流研讨 我学习到了各位 教学专家和一些同仁的先进教学理念 真正领悟到了自己 的教学方法上还有那么多的不足之处 自己教学理念上还 有那么大的差距 教学素养上还有那么多需要学习和借鉴 的地方 同时通过这次学习为自己今后的教学也指明了方 向 我将继续在远程研