最新人教版一年级语文下册7《操场上》教学设计

7 操场上 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有节奏地朗读词串和儿歌 2 认识 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 12 个生字 能正确美观 地书写 打 拍 跑 足 声 身 体 7 个汉字 3 了解常见的体育运动项目 鼓励学生从小参加体育锻炼 增加体质 教学重点 识字写字 朗读词串和儿歌 教学难点 让学生体会到参加体育锻炼的乐趣 激发他们热爱运动的情感 课时安排 2 课时 课时目标 1 正确 流利 有节奏地朗读两行词串 2 认识 操 场 拔 拍 跑 踢 6 个汉字 能正确美观地书写 打 拍 跑 足 4 个汉字 3 基本了解六种常见的体育运动项目 教学过程 一 播放视频 激趣导入 1 教师播放一段学生课间活动的视频 引导学生认真观看 说说自己看到了哪些运动项 目 2 指名生交流 师予以肯定 3 师过渡 操场是孩子们自由活动的快乐天地 小朋友们在这里尽情地游戏玩耍 这节 课我们就一起去操场上看一看吧 4 师板书课题 操场上 指名生认读 引导学生识记 操场 这两个生字 两个字都是 左右结构 操 是提手旁 表示与动作有关 场 是土字旁 表示与地面有关 二 朗读词串 认字学词 1 生借助拼音自主朗读两行词语 注意读准字音 读通词语 并与同位相互检查认读情 况 2 师检查学生的自学情况 1 指名生朗读第一行词语 分别出示三个词语卡片 打球 拔河 拍皮球 指名生认 读 根据生的认读情况正音 2 指名生朗读第二行词语 分别出示三个词语卡片 跳高 跑步 踢足球 指名生认 读 提醒学生 足 是平舌音 3 正音后 再次随机出示六张词语卡片 通过指名读 开火差读等方式确保每一位学 生都能正确熟练地认识本课词语 3 图文结合 了解活动项目 1 引导学生观察课文插图 将活动名称和图片对应起来 再读一读 2 多媒体出示课文插图 指名生说说图上的小朋友在做什么 相机出示对应的词语卡 片 指名学生认读以巩固识字 3 鼓励学生再次观察图片并结合自己平时参加的体育活动 说说每一种体育项目是怎 么玩的 在学生表达交流的过程中 师注意适时引导学生将句子说清楚 说通顺 让别人听明 白 如 跳高 跳高是两根直立着的杆子上横放一根杆子 小朋友先助跑 然后从横杆上 跳过去 如果杆子没有落下来就成功了 4 在学生交流的过程中 师适当出示相关体育活动的图片 给予学生进一步的直观认 识 4 生再次自由朗读词语 师范读 并指导学生通过拍手伴奏读 同伴对读等方式读出词 串二二三的节奏感 指名生朗读 全班齐读 5 巩固识字 1 师单独出示本节课学习的生字 操 场 打 拔 拍 跑 踢 足 2 指名生认读 口头组词 加强理解 3 引导学生自护观察生字 交流识记方法 在交流的过程中 师引导学生发现 操 打 拔 拍 都是提手旁 表示这几个字都与手部的动作有关 而 跑 踢 是足 字旁 说明跟脚部的动作有关 三 再读词串 练习表达 1 师创设情境 同学们看看课文插图 你会发现小朋友们在进行这些体育活动时 是多 么开心呀 如果你现在就在操场上 你想参加哪一种体育活动呢 与同位说一说吧 2 生自主练说 并与同位交流 3 指名生交流 师指正学生的语言表达 使其尽量用上一些描述性的词句将自己玩的过 程和心情表达出来 4 全班再次有节奏地齐读词串 四 指导生字书写 1 出示本节课要求会写的 4 个生字 打 拍 跑 足 2 生自主观察 交流识字方法和书写要领 3 师适当指导 打 拍 是左右结构的字 与手部的动作有关 所以是提手旁 书写 时要注意左窄右宽 足 下部的笔顺是竖 短横 撇 捺 跑 是足字旁 足 的最后两笔撇 捺改成竖 提 足字旁的字表示与脚部的动作有关 4 师范写 生观察书空 5 生自主描红 仿写 师巡视了解学生的书写情况 进行个别指导 6 反馈交流 评议提高 五 课堂小结 操场是小朋友快乐活动的天地 参加这些体育活动 不仅可以强健我们的身体 而且 还可以让我们收获很多的快乐 下节课 我们继续去操场活动 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有节奏地朗读儿歌 2 认识 铃 热 闹 锻 炼 体 6 个汉字 能正确美观地书写 声 身 体 3 个汉 字 3 让学生体会到参加体育锻炼的好处 激发他们热爱运动的情感 教学过程 一 复习巩固 谈话导入 1 师出示上节课学习的六个表示体育运动的词语卡片 指名生认读 2 师播放歌曲 快乐的十分钟 视频 引导学生认真观察 3 师过渡 叮铃铃 下课铃响了 操场上成了欢乐的海洋 让我们赶紧去操场上看 一看吧 二 朗读儿歌 识字学词 1 师播放课文录音 生认真倾听 2 生自主阅读儿歌 借助拼音读准字音 读通句子 3 检查学生的自读情况 1 指名生朗读第一句和第二句 出示词语卡片 铃声 热闹 指名生认读 相机正音 铃 声 都是后鼻音 闹 本身读第四声 在 热闹 一词中 闹 读轻声 正音后再次指名生认读 引导学生结合句子和生活实际理解 热闹 一词的意思 让学生说说在哪些地方 做什么事情的时候你感觉很热闹 练习用 热闹 一词造句 再次指名生朗读第一 二句话 2 指名生朗读第三句话 出示 锻炼 身体 这两个词语卡片 指名生认读 强调 身 是前鼻音 出示炼钢 炼铁的图片帮助学生理解 炼 字与 火 有关 所以用了火字旁 这个偏旁也是本课要求认识的新偏旁 它的第四笔是点画 注意提醒其与 练习 的 练 加以区分 出示跳绳 踢毽子 丢沙包的图片 生结合实际说说这三种体育项目是怎么玩的 在交流的过程中 师适当予以指导让学生把句子说清楚说明白 再次指名生朗读第三句话 全班齐读 4 生再次自由练习朗读儿歌 将儿歌读通读熟 读出欢快的节奏 5 巩固识字 1 师随机抽读词语卡片 指名读 开火车读 齐读等 确保每一位学生都能正确 熟练地认读本课的生字词语 2 师独立出示本节课认识的生字卡片 铃 声 热 闹 锻 炼 身 体 指名 生认读 3 生观察这些汉字 交流识记方法 同时师鼓励学生能在生活中认识这些汉字 4 师在生交流的基础上适当进行小结和指导 很多汉字的意思都可以通过它的偏 旁来理解 如 铃 热 炼 体 闹 可以通过与形近字 间 进行比 较的方式来记忆 6 通过拍掌伴奏读 同位对读 全班齐读等方式指导学生进行朗读 读出儿歌的节 奏和韵味 三 交流收获 适度拓展 1 师出示下课时操场上小朋友们参加体育锻炼的图片 引导学生观察图上的小朋友 们都参加了哪些体育项目 他们的动作 表情如何 并体会他们心里可能会想些 什么 2 指名生交流 在交流中师引导学生引导语言表达要完整 清楚和丰富 师重点指 导 1 鼓励学生说说从哪里能看出操场上的 热闹 说说小朋友们的动作和表情 2 练习表达 下课了 操场上真热闹啊 小朋友们有的 有的 还有的 他们玩得可开心了 3 理解 天天锻炼身体好 1 生交流自己喜欢的体育项目 并结合生活实际说说参加这种体育项目的好处 2 师在生交流的过程中适当补充参加体育锻炼的好处 如 增加体质 帮助我们 长高长壮 不容易生病 在与小伙伴共同游戏的过程中还可以培养合作能力 增强身体的灵活性 协调性等 3 鼓励学生说说自己还知道哪些体育项目 师根据学生的交流情况相机出现有关 体育项目的图片 简要介绍 激发学生对体育锻炼的热情 4 全班再次有节奏地齐读儿歌 四 指导生字书写 1 出示本节课要求会写的生字 声 身 体 指名认读 口头组词以加强理解 2 生自主观察字形 交流识记方法和书写要领 3 师根据生的交流情况适当指导 声 是上下结构 上半部分是 士 不能写成 土 下半部分与 巴 相似 最后一笔竖弯钩变成撇 身 字第七笔撇要出 头 通过理解 体 与 休 的意思来区别二者的