语文S版《d t n l》教学设计

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版版 d d t t n n l l 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生学会声母 d t n l 能读准音 认清形 正确书写 2 辅导学生学会声母 d t n l 与单韵母拼读音节与带调拼读音节 3 引导学生会读儿歌 认识 大 乐 我 三个生字 教学重点 声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节 教学难点 n l 的发音及 n l 与韵母的拼读 教学准备 多媒体课件 声母 音 节卡片 苹果树 课时安排 两课时教学过程 第一课时一 复习引入 1 谈话激趣 孩子们 今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室谁能准 确地读出它们的名字 2 还有谁能找出这些字母里的 声母来 3 我们用什么好办法记住这些声母的 4 齐 唱儿歌 5 导入新课 今天教师再介绍几个声母朋 友给大家认识好不好 那我们今天就来学习 看图说 话学拼音 4 二 学习新课 一 看图进入情景 练习说话 引出并学习 第 2 页 共 5 页 d t n l 四个声母的发音 1 同学们请随老师到 动物园去找新朋友吧 2 一走进动物园的门口 你见 到了什么动物 它们在干什么 3 你喜欢这些小熊 吗 为什么 引导学生说出小熊很遵守纪律 4 你会 排队吗 在什么时候 5 d b 这两个音节里哪个声 母是我们的新朋友 引出并学习 d 师讲发音方 法 范读 指读 齐读 6 参观了小熊打靶 我们又 去看看别的动物在干什么好吗 现在就请同学们自由 参观动物园 边参观边小声地跟身边的同学说说你看 见了谁在干什么 还遇到了哪些新的声母朋友 7 学 生汇报 注意引导学生把话说完整 相机引导学生认 读 t n l 三个声母 二 记忆 d t n l 的形 1 孩子们 刚才我们 学会了这几个声母的读音 现在我们来想想办法记住 它们的样子 2 先请看一幅图 你觉得这幅图跟哪个 声母朋友很像 3 你还有什么办法记住 d 它跟我 们学过的哪个声母相似 4 谁能编出一句顺口溜来记 住 d 5 另外的三个声母 t n l 你们又用什么办 法来记 6 请打开课本第 13 页 看看书中的图 回忆 一下学过的声母 想一想 把你的办法跟小组的同学 说一说 再告诉老师 7 学生汇报 相机出示书中 插图 引导学生编出顺口溜 8 轻松一下 请把你们 第 3 页 共 5 页 刚才编的顺口溜编进儿歌里 同桌间唱一唱 夸一夸 9 站起来齐唱儿歌 三 指导书写 1 我们来写写这四个声母 2 请大 家仔细看老师写 谁能说说老师是怎样写 d t n l 的 3 谁能把这四个声母正确地写在四 线格里 注意 写字时姿势要正确 四 指导拼读 1 同学们学会了声母 d t n l 下面让我们来做拼读练习 请同学们回忆一 下拼读口诀 叫做 前音轻短后音重 两音相连 猛一碰 2 小熊打靶的 d 这个音节的声母是什么 韵母是什么 怎样拼 指说 拼 领拼 3 谁能用 d 说一个词或一句话 和 相拼的另外三个声调谁会拼 5 声母 d 还喜欢跟其它韵母交朋友 看谁会拼 6 我们再来看一幅图 t 这个音节谁能来说 一说 拼一拼 7 请用 t 说一个词或一句话 和 相拼的另外三个声调谁会拼 9 声母 t 还想多交几个韵母朋友 下面我们来玩 一个 找朋友 的游戏 游戏中完成 te ti tu 的 拼读练习 10 用同样的方法指导拼读 n l 第 4 页 共 5 页 11 声母 n 和 l 还和其它韵母交上朋友 我把它 们的音节挂在了苹果树上 请同学们练习拼一拼 12 现在我们来玩一个 摘苹果 的游戏 请一 些同学上来摘下你拼读得最好的音节 大声地教大家 读 小老师当得好的 老师就把苹果送给你 通过 游戏完成 ni nu n li lu l le 的拼读练习 三 巩固练习 1 接顺口溜 看谁接得又快又 准 左下半圆 右下半圆 一个门洞 两个门洞 伞 柄向上 伞柄向下 2 连线题 练习拼读 n n l l d d t t 四 总结汉语拼 音可以帮助我们拼读好多好多的音节 以后还能帮我 们认识所有的汉字呢 所以老师希望你们永远都跟汉 语拼音做好朋友 第二课时 一 导入这一课时复习巩固声母 d t n l 及 其音节 认读 大 乐 我 三个生字 二 巩固声母 d t n l 及其音节 1 今天我们 又认识了四个新朋友 请大家读一读 2 下面我们 做一个小游戏 这里有一幅图我们的新朋友就藏在图 里 看看谁能把他们找出来 三 指导书 d t n l 第 5 页