小学五年级语文学情问卷及分析

小学语文学生学情问卷调查小学语文学生学情问卷调查 1 你喜欢上语文课吗 单选题 必答题 A 非常喜欢 B 喜欢 C 不讨厌 D 不喜欢 2 你认为学习语文重要吗 单选题 必答题 非常重要 重要 不清楚 不重要 3 你能自主学习生字吗 单选题 必答题 能 不清楚 不能 4 你对自己书写的评价是 输入 0 到 100 的数字 必答题 规范规范 端正端正 美观美观 行款整齐行款整齐 5 对于学过的课文 你的朗读能到达什么程度 输入 0 到 100 的数字 必答 题 正确正确 流利流利 有感情有感情 6 语文课堂上 你的学习情况是怎样的 多选题 必答题 能认真倾听老师与同学的话并理解 能积极思考问题 能主动发言 表达自己的理解与感受 能做好笔记 上课听不懂 经常走神 7 你对语文练习题有什么评价 必答题 难度难度 大大 小小 题量题量 多多 少少 8 当你遇到难题的时候 你通常是怎样做的 单选题 必答题 自己思考解决 不能解决求助老师 同学 求助老师或同学解决难题 空着 等老师评讲 9 你使用工具书 新华字典 或 现代汉语词典 的频率是 单选题 必 答题 每周 每天 每节语文课 不用 提示 次数 10 你怎样安排课外阅读时间 单选题 必答题 每天 1 小时以上 每周 3 6 小时 每周约 1 小时 几乎没有时间看书 提示 解释原因 11 你现在喜欢看哪类课外读物 多选题 必答题 作文书 漫画 科普读物 现代儿童长篇小说 文学名著 长篇 童话 神话或民间故事 其他 12 你怎样阅读课外书 多选题 必答题 浏览书本内容 反复阅读有趣的故事情节 喜欢在书上批注 喜欢摘抄 做读书笔记 其他方法 13 每当写作的时候 你的想法是 单选题 必答题 害怕 不想写 有点怕 写不出 有点难 但是我能写 期待 乐于表达交流 14 你曾经在哪些情境下运用语文知识 多选题 必答题 与家人朋友聊天时 给他人写信 参加公益活动 到商场或书店购物 其他 小学五年级语文学情分析小学五年级语文学情分析 通过对学生的调查 结合上学期的学习表现 本班学生对语 文学习兴趣比较高 有四分之一学生很喜欢语文学习 大部分学生 喜欢或比较喜欢语文学习 只有几位学生不太喜欢语文学习 我班 总体学习基础不够扎实 两极分化距离较大 同样的一篇课外阅读 作业 最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍 的时间 作业慢的学生主要是知识不掌握 基础较差者 读课文还 停留在低年级的指读水平 还有一两个是连最基本的字都不会认 一篇课文十有八九不会读 从知识检测来看 对课标要求的达成度 一般 因此可以看出我班的学生总体学习水平一般 特别突出的学 生不多 大部分学生处于中等水平 极少数学生成绩较落后 可以 说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差 也就是简单的 知识学生表现为很强的表现欲望 积极性高涨 而对于有一定难度 的知识 学生望而生畏 表现出无能为力的态度 再加上乡下学生 课外阅读量较少 许多学生家长忙于劳作 辅导不够 更谈不上精 神食粮的溉灌了 学生的课外知识面与知识量少得可怜 而学校又 是条件简陋 没有充分的图书可供学生借阅 学生学习习惯与先前学习经验学生学习习惯与先前学习经验 通过与学生接触 以及平时学 生上课的表现与作业情况的观察 发现此班学生学习习惯一般 特 别优异的学生很少 有一小部分学生学习习惯不好 下面从以下几 个方面展开分析 1 上课发言情况 班中发言比较积极的只要一少 部分 发言一般的学生近一半 还有一小部分学生很少发言 甚至 于几乎从不发言 同时 本班级的学生发言情况极不稳定 一是凭 学生今天的学习兴趣 若学生今天学习兴趣高涨 发言比较积极 若是今天学习无兴趣 则课堂上一言不发 二是学习知识的难易程 度 若知识比较简单 学生发言积极 若知识有一定难度 学生发 言则很少 2 学生作业情况 由于学生基础不一 两极分化严重 因而学生表现出作业速度相差较大 整体速度偏慢 尤其从单元测 试中看出 大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题 其次 学生作业正确率不高 粗心的学生较多 作业整洁度也不太好 3 主动学习状况 大部分学生主动学习意识比较淡溥 主动学习习惯 还没有真正养成 许多学生养成了任性 骄纵的不良习惯而体现在 学习上 其次是课堂自主学习效率不是很高 一部分学生表现出无 从下手 因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差 影响全 班的集体交流 4 朗读感悟的基础 学生整体感悟不深 浮于比较 表面的东西学生能较容易地体会到 而对于较深层次的内容学生很 难感悟出来 其次是学生的整体朗读水平一般 主要表现在 一是 朗读特别出众的学生没有 二是朗读时对情感的把握不够到位 三 是一部分学生朗读的积极性不高 应对举措应对举措 1 教师在重视探究教学的过程中 要抓好基础 知识与技能的培养与习得 在教学中 一定要一课一得 将课中的 知识点进行强化 逐一过关 另外 还要多进行课外的拓展学习 进行相关联的引申 便于把教学教活 2 优化教材 用好材 教 加强方法指导 教师要加强学生阅读课外书籍的指导 通过多 读书 读好书 好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升 3 寻求优化课堂教学的方法与策略 提高学生学习兴趣水平 4 准确把握 课程标准 要求 不随意拔高或降低 5 扎实进行语言训练 着重进行段的训练 读懂一段话 写好一 段话 继续对学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句 式 掌握基本的表达方法 课堂教学中保证学生有充分的朗读 默 读和做其他各种练习的时间 要扩大训练面 使全体学生参与训练 保证学生有足够的个体活动时间 训练应严格要求 及时反馈和矫 正 讲求实效 6 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读 学表达 将 听 说 整合起来 从听中学读 读中学写 在中 年级 以说促写 以说引写 说写结合 是被实践证明了的行 之有效的作文教学方法 在作文训练中 习作内容尽量贴近学生生 活 习作要求力求适度明确 少写命题作文 不给过多的条条框框 让学生易于动笔 乐于表达 重视培养写作兴趣和自信心 引导学 生写放胆作文 消除写作的畏难情绪 在此基础上要求学生把话说 明白 把句子写通顺 把字写工整 7 重视学习方法的指导 要根据课文特点 选择学法指导的时机 有的可以在学习课文前 如查字典确定字义 多音字确定读音等 有的宜在学习课文中 如 连句成段的两种方法 总分和并列 有