第一课时 (3)

桥山中学 2012 学年度第 二 学期 语文 教案 主备人 韩亚红 副备人 周次一星期 4 班级 8 3 8 4 课题一 海燕课时 2 学习目标 1 理解 海燕 这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象 学习它不惧怕困难的战斗精神 2 进一步学习象征 映衬 对比等写作技巧 内容解决措施 重点 理解 海燕 这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象 学习它不惧 怕困难的战斗精神 联系背景及课文赏析 难点 象征手法的理解讲解及赏析 教学方法 诵读法 赏析法 课前准备 课文字词及海燕形象的理解 教学反思 情境导入 海燕在暴风雨来临之前 常在海面上飞翔 因此 在俄文里 海燕 一词含有 暴风雨的预言者 之意 在高尔基充满激情的描绘中 海燕的勇 敢形象更给人一种鼓舞人心的力量 今天 就让我们去认识海燕 让那种振奋人心的力量也在我们的身体中膨胀吧 学生学教师导学生练 学生识记 学生了解 二 二 作者及文体介绍作者及文体介绍 1 高尔基 高尔基 1868 1936 俄国伟大的无产阶 级文学作家 社会主义现实主义文学奠基人 代表作有 长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 2 散文诗 散文诗 是诗歌的一种 兼有散文和诗的 特点 它以散文的形式表现抒情诗的内容 是一种 容量较大 运用自由 散文化的诗 它把诗的精炼 音乐美和散文的灵活多样 舒放自由的表现力融为 一体 三 背景介绍 三 背景介绍 二十世纪初 俄国在列宁的领导下 一场轰轰烈 烈的群众革命运动蓬勃兴起 而反动的沙皇政府为 了维护其反动统治 利用其可利用的帮凶对群众革 命运动进行了残酷的镇压 反动势力十分猖獗 在 这革命的关键时刻 有一部分人惶恐不安 悲观失 望 他们害怕革命损害自己的利益 也有一部分人 他们勇敢地站在了革命的最前沿 同敌人进行了不 屈不挠的斗争 成了革命运动的先驱 海燕 生动 地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势 力进行激烈搏斗的壮丽图景 为了避开沙皇政府的 检查 海燕 在发表时采用了寓言形式和象征手法 一 预习检查一 预习检查 1 1 读准下列加点字的注音 读准下列加点字的注音 高傲 ao 呻吟 yin 翡翠 fei 掠起 1ue 困乏 fa 蜿蜒 wan yan 2 2 解释下列词语 解释下列词语 高傲 原指极为骄傲 自以为了不起 看不起 人 贬义词 课文中贬词褒用 指清高 自负 不 卑躬屈膝 翡翠 一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉 课文 比喻海浪 呻吟 指人因痛苦而发出声音 掠起 轻轻擦过或拂起 震怒 异常愤怒 大怒 震 情绪过分激动 蜿蜒 蛇类爬行的样子 弯弯曲曲地 学生学教师导学生练 自主学习 讨论完成 七 板书 七 板书 海燕 高尔基 暴风雨孕育之时 海燕 高傲地飞翔 渴望着暴风雨的到来 暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪 迎接暴风雨的到来 暴风雨即临之时 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 四 整体感知 四 整体感知 听课文朗读 请你在听读中把握生字词和本文的 朗读语调 包括朗读的停顿 快慢 轻重和语气 五五 再读课文 找出课文描写海燕生命之美所用的词再读课文 找出课文描写海燕生命之美所用的词 语和句子 完成表格 语和句子 完成表格 六六 课堂合作讨论课堂合作讨论 1 你认为海燕是一个怎么样的形象 2 这样的形象刻画具有什么象征意义呢 学生根据感觉自由读课文 体会海燕的形象 描写角度描写内容具体词句海燕特点 形色黑色的闪电 箭 正面描写神态高傲勇猛矫健 英勇无畏 充满自信 声音勇敢欢乐 渴望愤怒 热情信心 对斗争生活 对革命风暴 对革命前途 对反动阶级 动作飞