快乐读书屋五《小小的希望》教学设计

第 1 页 共 5 页 快乐读书屋五快乐读书屋五 小小的希望小小的希望 教学设计教学设计 教学目标 1 体会作品中人物的情感 唤起学生关爱自然 的思想感情 2 有感情朗读课文 背诵最后一个自然段 积 累词汇 3 认识 12 个生字 会写 7 个生字 学会 门 艹 了解 网 的字理演变过程 教学重点 1 识字 写字 2 理解文章所表达的意思 爱护小动物 保护 大自然 理解文章所表达的意思 第一课时 1 同学们 希望是什么意思 你有什么美好的希 望 2 猜猜文中的小作者的希望是什么 二 随文识字 1 打开课文 听老师读文 注意昨天预习当中 所圈画的生字的读音 第 2 页 共 5 页 2 出示第 1 自然段内容 学习 希 望 有 三字 并指导朗读 拼读 希望 用 希望 说一句话 学习 有 字 a 拼读 有 字 b 给 有 字找几个朋友 c 有 字中 月 字撇变坚 d 说说 有 的反义词 有 无 3 作者的希望是什么 谁找到了 请告诉同学 之后 学习 2 3 自然段中生字 真 讲 真 注意是翘舌音 讲 注意是三拼音 4 如果你能听懂小鸟的话 小鸟也能听懂你的 话 那么你想对它们说什么 小作者又是怎样表达他 的心声的 学习第五自然段 指读第 5 自然段 看看第 5 自然段当中的字宝宝 你是不是都记住 它们了 学习 往 网 张 捉 注意 往 和 网 字音相同 字意不同 看 网 的字理演变 图 有助于学生理解 网 的字意 张 捉 注 意字音都是翘舌音 在这里都是动词 第 3 页 共 5 页 学习 门 书空 网 字 指导有感情地朗读第 5 自然段 注意动词要重读 5 我们的小作者有一个美好的愿望 我们齐读 一下最后一段 出示 由 谁认识 谁就读 再出示 自由 再读 用 自由 说一句话 找出 自由 所在的句 子读一读 用同样方法学习 草地 交谈 春天 花 园 学习 着 间 学习时 说说怎样记住这些生字 并为它们分别 扩词 指导朗读 注意文中几个动词的读法 躺着 望着 交流 等词 可读得轻一些 从而突出这 一情景的美好 边读边想象文中描写的情景 6 谁来说说通过学习这篇课文 你又有了哪些 新的希望 三 练习 1 开火车读字卡 词卡 有 网 由 间 交 春天 草地 花园 花朵 树林里 绿叶间 自由自在 人来人往 第 4 页 共 5 页 2 朗读最后一段 本节课 我们学习了生字 还知道了小作者的希 望 自己和小鸟做朋友 保护小鸟等动物 因为它们 是我们人类的好朋友 学了这篇课文我们也要保护我 们身边的这些好朋友 让我们人类与动物更加和谐 使我们的生活更加美好 上节课 我们认识了那么多新的生字朋友 这节 课我们来写一写它们 看谁写得最漂亮 1 草 字书写时要注意下边横的位置和长短 2 有 字书写时 下边的 月 字不宜写得 过宽 月 做底时撇变竖 3 网 字要写好 门 4 注意 门 和 冂 的区别 5 交 字要写好一撇一捺 三 完成课后练习 1 读一读 连一连 让学生读一读 读准字音再让学生连线 最后说 一说他的发现 2 读一读 把词卡贴到黑板上 让学生拼读 去掉拼音 学生认读 第 5 页 共 5 页 像 树林