区心理健康教育工作计划

第 1 页 共 5 页 区心理健康教育工作计划区心理健康教育工作计划 指导思想 以 中小学心理健康教育指导纲要 和省市各级心理健康教育工作计划为指导 根据师生 的心理发展需求 坚持以育人为本 以提高心理健康 教师专业素养为基础 以普及心理健康教育为目标 通过系列培训 学习和实践 促进师生的身心和谐发 展 工作思路 针对天心区心理健康教育工作还属于 起步阶段这个现实 本年度的工作重点概括为 123 工作思路 2 成长好两支队伍 一是将 20XX 年组建的心理 健康教师队伍培养好 本年度重点做好两个专题培训 巩固绘画疗法专题学习 开设儿童学习心理专题 课程 并将理论学习与实操训练紧密结合起来 二是 着力培养本土专业骨干 以陈晓群心育名师工作室为 中心 建立一支专业骨干队伍 面向教师的心理健康 和家庭教育编制 课程菜单 学校根据需要 点菜 本 土专业骨干送课上门 3 做好三个常态工作 一是做好天心区未成年人 心理健康辅导中心全年免费咨询工作 二是将心理健 第 2 页 共 5 页 康教师的专业学习与实践常态稳步推进 三是将区域 心理健康教育工作从接受学习走向研究实践 开发与 积累一套具有自身特色的课程资源 具体安排 3 月份 3 月 20 日 展示一堂心理健康教育课 并以此课为案例进行 如何上好心理健康教育课 的专 题辅导 同时布置本学期工作 参与对象 全区各 中小学心理健康教师 4 月份 区域层面的 心理健康教育月 系列活动 展示 天心区心理健康教育活动月开幕式暨教师学习 成果汇报活动 以案例或叙事讲述方式进行 从电影 赏析 绘画治疗 沙盘游戏 音乐治疗 阅读疗法 家庭教育 教师团辅 课堂教学等角度公开展示一组 案例 展现心育教师成长风采 天心区心理健康教育活动月之 学生课堂 即面向学生开设一堂心理健康活动课程 并以课为 例进行 如何上好心理健康教育课 的专题讲座 天心区心理健康教育活动月之 家长学堂 以某校为活动点面向家长开设一堂公开课 5 月份 学校层面的心理健康教育活动 活动时 间 4 月 10 月根据时间自行安排 活动方式 可 第 3 页 共 5 页 以与学校德育工作结合进行 活动要求 三个一 活 动 一个专题活动方案 一篇或一组总结 经验或 案例等过程性成果 一个宣传报道 三个一 材料打 包以学校命名文件名发至 作为考核重要依据 6 月份 面向教师集中两天开设儿童学习心理专 题课程 参训对象 各中小学专兼职心理健康教师和 陈晓群心育名师工作室成员 培训方式 外请湖南师 范大学燕良轼教授进行系列专题讲座 培训目标 让 教师将学习心理引入日常教学行为 7 月份 天心区未成年人心理健康辅导中心 幸 福课程 暑期专题系列活动 公开招生 运用团辅 沙盘 绘画 阅读 电影等疗法成建制进行为期 10 15 天的心理健康教育活动课程 9 10 月 分片区进行心理健康课堂教学竞赛 11 月份 选拔教师参加市小学心理健康课堂教 学竞赛 并组织全体教师现场观摩 12 月份 全年工作回顾 补充 考评与总结 其它安排 1 巩固绘画疗法学习 倡导教师运用绘画疗法 开展学校心理健康教育工作 根据教师的困惑和需求 再请进入现场辅导 2 有针对性送课到校 根据现实需要和本土专 第 4 页 共 5 页 业骨干的成长情况 天心区未成年人心理健康辅导中 心组建一支自己的专业骨干队伍 送课到校 指导学 校开展心理健康教育 操作如下 编制课程菜单 菜单分两类 一类面向教师的 心理健康教育 另一类面向家长的家庭教育指导 提前一周预约 有需求的学校请提前预约 便 于课程的整体安排 学校负责组织 即到哪里上课 跟谁上课 公 交路线等事宜都要提前做好准备 以便节约时间 菜单一期一换 随时补充 常做常新 不断积 累与厚实 倡导针对问题解决的操作性强的小课题课 程 3 着手资源开发研究 结合工作需要开展 中 小学生创造心理发展课程资源开发实践研究 具体 工作由天心区未成年人心理健康辅导中心负责落实 4 做好天心区未成年人心理健康辅导中心全年 免费咨询工作 工作内容涵盖中小学生心理健康维护 情绪调节 学习适应 自我认识 社会适应 行为习 惯养成等方面的个体心理咨询与辅导 咨询师为获得 国家二级心理咨询师的专业人士担任 辅导采用网络 电话 面谈咨询等方式进行 5 进一步指导落实陈晓群心育名师工作室各项 第 5 页 共 5 页 活动的有效开展 培养一批心育名师