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第 1 页 共 3 页 新型玻璃教学反思新型玻璃教学反思 教学 新型玻璃 这一课时 我设计整个教学过 程是让学生在小组合作中 积极主动地探究 生动活 泼地发展 思维能力能得到提高 使学生真正享受到 自主合作学习的成功乐趣 整个教学过程的突出特点 是精心创设情境 调动学生小组合作的积极性 促进 学生主动发展 新型玻璃 五个自然段结构基本相 同 都是先点出这种新型玻璃的名称 后写特点 再 讲用途 教学时 我采用如下步骤进行教学 读 课题 你发现了什么问题 或者是你想知道什么 学 生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有 问题 接着 再读课文 解决自己提出的问题 解决 生字词 将课文读流利 师生共同解决问题 此环节 激励学生对所学的知识质疑 教师出示 新型玻 璃名称 特点 用途 的表格 让学生分小组读课文 边读边展开讨论 在书上划下相关词句 引导学生用 读课文 找出描写第一种玻璃特点和用途的句子 抓住重点词语 归纳总结 的方法进行学习 请学生逐段读课文 读一段说一种新型玻璃的特点 和用途 小组合作填好表格后再请学生上台填表 整 第 2 页 共 3 页 体概括发现作者的写作特点 布置学生自由读课 文 然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向 大家介绍新型玻璃的特点和用途 师生评议 设计小 小发明家活动 培养学生的创新思维 课后反思 上完这一节课后 我认识到 要想处 理好班级教学 个人学习与合作学习的关系 要想让 每一位学生都参与到讨论中去 必须做到 话题生活化 创设和谐的空间 现代教学论认为 民主 和谐 宽松的课堂教学 氛围是促进学生自主学习 主动发展的关键所在 上 述教学过程充分体现了师生间的民主合作性 整个课 堂洋溢着民主 和谐 宽松的课堂教学氛围 给学生 提供充分展示自己的机会 张扬自己个性的机会 学 生们无拘无束地表现自己的感受 轻松愉快地用语言 表达自己的见解 当然 只有学生对话题本身感兴趣 才愿意说 才有话可说 才有可能说好 玻璃随处可 见 为学生所熟知 加上新型玻璃不寻常的功能与特 点 很容易引发学生强烈的好奇心 引起学生兴趣 让他们热情地参与话题 形式多样化 调动全员互动的交流参与 师生互动 教师既是课堂教学的组织者 更 是参与者 在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对 第 3 页 共 3 页 话 赏识孩子的闪光点 正面评价鼓励 这样有利于 和谐气氛的营造 并有助于引导学生学会表达 积极 参与 生生互动 这是一种更为广泛的互动方式 便于全体学生共同参与 具体说来有 小组内成员互 相交流 但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流 没有及时反馈学生的情况 所以给人的感觉好像是只 是流于形式 同时 我也认识到 当课堂时间变为 35
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