第六单元统计

课时课时1 教学内容 扇形统计图扇形统计图 总课时总课时 数数 85 教学目标 1 1 认识扇形统计图的特点 了解扇形统计图的作用 认识扇形统计图的特点 了解扇形统计图的作用 2 2 学会观察扇形统计图 能根据扇形统计图提出数学问题并解决问 学会观察扇形统计图 能根据扇形统计图提出数学问题并解决问 题 题 3 3 在学习过程中 感受扇形统计图的价值 体会统计方法与统计思 在学习过程中 感受扇形统计图的价值 体会统计方法与统计思 想 想 教学重点 难点 教学重点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 教学重点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 教学难点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 教学难点 看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况 教案性质 如实填写 供核实 在教案性质 如实填写 供核实 在 独立新备独立新备 或或 修改修改 栏后打栏后打 独立 新备 修改修改 材料出材料出 处处 校本资源库校本资源库 教学设计 教学流 程作业及 板书设计 一 导入一 导入 1 同学们喜欢什么运动项目 我们利用以前学过的知识能不能很同学们喜欢什么运动项目 我们利用以前学过的知识能不能很 好地表示出这些情况 好地表示出这些情况 2 收集和整理数据 统计全班最喜欢的各项运动项目的人数 制收集和整理数据 统计全班最喜欢的各项运动项目的人数 制 成条形统计图 成条形统计图 今天老师将和大家一起开始学习第六单元今天老师将和大家一起开始学习第六单元 统计统计 二 教学例二 教学例 1 1 1 1 出示主题图 这是六 出示主题图 这是六 1 1 班同学开展课外活动时的情景 同学 班同学开展课外活动时的情景 同学 们有的打乒乓球 有的踢足球 还有的跳绳 踢毽子们有的打乒乓球 有的踢足球 还有的跳绳 踢毽子 热闹极了 热闹极了 请同学们想一想 如果我们绘制一个统计图 要能清楚地反映六请同学们想一想 如果我们绘制一个统计图 要能清楚地反映六 1 1 班同学喜欢各种运动项目的人数 大家认为应该绘制什么样的 班同学喜欢各种运动项目的人数 大家认为应该绘制什么样的 统计图比较好呢 统计图比较好呢 1 1 条形统计图 条形统计图 出示 出示 P106P106 页条形统计图 这里绘制的是六 页条形统计图 这里绘制的是六 1 1 班同学 班同学 最喜欢的运动项目统计图 从这个条形统计图中 你能得到哪些信息最喜欢的运动项目统计图 从这个条形统计图中 你能得到哪些信息 呢 呢 喜欢乒乓球的有喜欢乒乓球的有 1212 人 喜欢足球的有人 喜欢足球的有 8 8 人 喜欢跳绳和踢毽子人 喜欢跳绳和踢毽子 的分别有的分别有 6 6 人和人和 5 5 人 喜欢其他运动项目的有人 喜欢其他运动项目的有 9 9 人 人 从这个条形统计图中 能看出喜欢乒乓球的人数最多 喜欢踢毽从这个条形统计图中 能看出喜欢乒乓球的人数最多 喜欢踢毽 子的人数最少 子的人数最少 喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多 4 4 人 人 还可以知道六 还可以知道六 1 1 班一共有 班一共有 4040 人 人 把喜欢各类运动的人数相加正好等于把喜欢各类运动的人数相加正好等于 4040 小结 条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少 小结 条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少 但是 同学们 如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总但是 同学们 如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总 人数的百分之几 你们还能从条形统计图中直接看出来吗 人数的百分之几 你们还能从条形统计图中直接看出来吗 有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系 同有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系 同 学们想知道那是什么统计图吗 这种统计图就是学们想知道那是什么统计图吗 这种统计图就是 扇形统计图 扇形统计图 板书课题 我们今天就一起来学习扇形统计图 板书课题 我们今天就一起来学习扇形统计图 出示已经绘制好的六 出示已经绘制好的六 1 1 班同学最喜欢的运动项目的扇形统计 班同学最喜欢的运动项目的扇形统计 图 图 观察汇报 观察汇报 在这个扇形统计图中 我们用整个圆表示全班学生的人数 在这个扇形统计图中 我们用整个圆表示全班学生的人数 也就是百分之百 用也就是百分之百 用 5 5 个扇形分别表示喜欢个扇形分别表示喜欢 5 5 类运动项目的人数占全类运动项目的人数占全 班人数的百分之几 班人数的百分之几 1 1 其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比 其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比 那绿色扇形 蓝色扇形 黄色扇形 红色扇形分别表示什么呢 同桌那绿色扇形 蓝色扇形 黄色扇形 红色扇形分别表示什么呢 同桌 之间相互说一说 之间相互说一说 2 2 认真观察 从这个扇形统计图中 你们又能了解哪些信息呢 认真观察 从这个扇形统计图中 你们又能了解哪些信息呢 3 3 结合这个扇形统计图思考 喜欢乒乓球的有多少人呢 结合这个扇形统计图思考 喜欢乒乓球的有多少人呢 4 4 根据这个扇形统计图 提出几个数学问题呢 根据这个扇形统计图 提出几个数学问题呢 选择一个自己感兴趣的问题 列出算式解决 选择一个自己感兴趣的问题 列出算式解决 二 巩固 拓展二 巩固 拓展 1 1 P107P107 页做一做 页做一做 出示有关牛奶所含营养成分的扇形统计图 认真观察一下 看看出示有关牛奶所含营养成分的扇形统计图 认真观察一下 看看 你能了解到什么 你能了解到什么 每天喝一袋每天喝一袋 250250 克的牛奶 能补充营养成分各多少克 该怎样解克的牛奶 能补充营养成分各多少克 该怎样解 决这个问题呢 决这个问题呢 板书板书 水分 水分 250 87 217 5250 87 217 5 g g 蛋白质 蛋白质 250 3 3 8 25250 3 3 8 25 g g 脂肪 脂肪 250 4 10250 4 10 g g 乳糖 乳糖 250 5 12 5250 5 12 5 g g 其他 其他 250 0 7 1 75250 0 7 1 75 g g 每天喝一袋每天喝一袋 250250 克的牛奶 能补充营养成分各多少克 克的牛奶 能补充营养成分各多少克 2 2 P108P108 页第页第 2 2 题 题 出示陈东家每月的生活费支出计划 出示陈东家每月的生活费支出计划 1 1 根据这个扇形统计图 你能得到哪些信息呢 根据这个扇形统计图 你能得到哪些信息呢 2 2 如果陈东家每月生活费支出 如果陈东家每月生活费支出 10001000 元 你能提出并解决什么数元 你能提出并解决什么数 学问题呢 学问题呢 学生独立解决问题 学生独立解决问题 食品 食品 1000 30 1000 30 300300 元元 还购房贷款 还购房贷款 1000 30 1000 30 300300 元元 教育 教育 1000 15 1000 15 150150 元元 服装 服装 1000 10 1000 10 100100 元元 水电 水电 1000 5 1000 5 5050 元元 其他 其他 1000 10 1000 10 100100 元元 三 课堂小结 三 课堂小结 请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用 请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用 效果 反思 补救 21 21 扇形统计图的教学 我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点 扇形统计图的教学 我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点 让学生通过例题看到 在表示全班人数的圆中 用扇形可以清楚地表让学生通过例题看到 在表示全班人数的圆中 用扇形可以清楚地表 示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比 从而使学示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比 从而使学 生真切地体会到扇形统计图的特点 并通过看图回答问题并提出问题 生真切地体会到扇形统计图的特点 并通过看图回答问题并提出问题 加深对扇形统计图加深对扇形统计图 课时2 教学内容 合理存款 总课时总课时 数数 86 教学目标 1 1 使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题 感受数 使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题 感受数 学与现实生活的密切关系 学与现实生活的密切关系 2 2 巩固复习有关百分数 折扣 纳税等知识 拓展学生解决问题的 巩固复习有关百分数 折扣 纳税等知识 拓展学生解决问题的 思路与策略 思路与策略 3 3 经历分析 计算 比较 符号化 概括等过程 体会数学在解决 经历分析 计算 比较 符号化 概括等过程 体会数学在解决 实际问题中的作用 增强学生学好数学的信心 实际问题中的作用 增强学生学好数学的信心 教学重点 难点 教学重点 认真地分析数量关系 正确地解决实际问题 教学重点 认真地分析数量关系 正确地解决实际问题 教学难点 综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题 教学难点 综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题 教案性质 如实填写 供核实 在教案性质 如实填写 供核实 在 独立新备独立新备 或或 修改修改 栏后打栏后打 独立 新备 修改修改 材料出材料出 处处 校本资源库校本资源库 教学设计 教学流 程作业及 板书设计 一 导入一 导入 前面我们学习了有关利率的知识 请你们分别说一说 什么叫本金 前面我们学习了有关利率的知识 请你们分别说一说 什么叫本金 利息 利率及利息税 如何求利息 利息 利率及利息税 如何求利息 板书 利息板书 利息 本金本金 利率利率 时间时间 这节课我们将继续学习有关存款的知识 这节课我们将继续学习有关存款的知识 二 教学实施二 教学实施 1 1 介绍储蓄的几种方法 介绍储蓄的几种方法 1 1 存款 存款 按银行的规定 一般分为活期存款和定期存款两种 定期存款一般期按银行的规定 一般分为活期存款和定期存款两种 定期存款一般期 限为一年 二年 三年和五年四种 按国家规定都要缴纳限为一年 二年 三年和五年四种 按国家规定都要缴纳 20 20 的利息的利息 所得税 所得税 人民币储蓄存款利率人民币储蓄存款利率 单位 年息单位 年息 存存 期期利利 率率存存 期期利利 率率 三个月三个月1 71一年一年1 71 定定六个月六个月2 07 零存整取零存整取 存本取息存本取息三年三年2 07 一年一年2 25 二年二年2 70 五年五年2 25期期 整整 存存 整整 取取 三年三年3 24活期利率活期利率 0 72 五年五年3 60保值贴补率保值贴补率 0 00 2 2 教育储蓄 教育储蓄 3 3 国债 国债 2 2 出示例题 出示例题 妈妈准备给儿子存妈妈准备给儿子存 1 1 万元 供他六年后上大学 怎样存款收益最大呢 万元 供他六年后上大学 怎样存款收益最大呢 学生读题 理解题意学生读题 理解题意 讨论存款方法讨论存款方法 如果选择定期储蓄存款 有以下几种不同的存款方案如果选择定期储蓄存款 有以下几种不同的存款方案 方案一 先存三年 再存三年方案一 先存三年 再存三年 方案二 先存一年 再存五年或先存五年 再存一年方案二 先存一年 再存五年或先存五年 再存一年 方案三 两年一存 存三次方案三 两年一存 存三次 分组讨论 那种方案实得利息高分组讨论 那种方案实得利息高 各小组汇报各小组汇报 定期储蓄定期储蓄 存款方案存款方案 存期存期到期利息到期利息利息税利息税到期收入到期收入 1 2 3 3 3 你能给妈妈提出什么建议 你的依据是什么 你能给妈妈提出什么建议 你的依据是什么 3 3 讨论 如果选择教育储蓄存款或国债 到期后能取回多少钱呢 讨论 如果选择教育储蓄存款或国债 到期后能取回多少钱呢 学生设计 讨论学生设计 讨论 三 课堂作业三 课堂作业 王老师有现金王老师有现金 3 3 万元 要定期存入银行 存两年 请你设计两种万元 要定期存入银行 存两年 请你设计两种 方案 并分别计算每种方案到期后的实得利息 方案 并分别计算每种方案到期后的实得利息 存款期限存款期限年利率年利率 一年定期一年定期 2 25 2 25