小学语文公开课《石榴》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 石榴石榴 教学反思教学反思 石榴 教学反思 石榴 是一篇托物言志的优美散文 既描写了石榴的外在美 又描写了石榴的内在精神美 同时其文章的语言美也值得咀嚼品味 我根据学生的 心理需求设计教学方案 教学过程设计合理 现做以 下反思 左权县示范小学 梁 红 一 朗读中感知 朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段 我 在教学 石榴 这课时 没有用繁琐的串问让学生被 动地去回答 而是通过精当的提问 实物的演示等方 法引导学生多读书 首先 我让学生默读全文 设计 了几个简短 精当的提问 帮助学生理清课文思路 课文是按什么顺序写的 写了哪几个季节 石榴有什 么特点 同时相机板书 春天 叶 夏天 花 秋天 果 接着让学生读 先是自渎 边读边想石榴叶 花 果的样子 有什么特点 给学生充足的时间自读 自 悟 接着让学生边听同学读 边看插图 视听结合 使学生对石榴的样子有形象 直观的感受 再通过实 第 2 页 共 3 页 物的演示 教师引谈 师生互动的方法 让学生对课 文有更深的了解 今后在有层次 多形式的朗读上还 应努力 二 表达中领悟 在学生通过多读感知课文内容的基础上 引导学 生进行多种形式的表达 可以加深对课文内容的理解 和领悟 如课文中写花时有这么一段话 花越开越密 越开越盛 不久便挂满枝头 走近看 仿佛是一个个 活泼的小喇叭 正鼓着劲儿在吹呢 在教学这部分 时 老师不急着告诉学生这是一句打比方的句子 而 是让学生读中领悟 你从这句话中体会到了什么 一双双小手如林般树起 有的同学说 小喇叭 写出了花的形状 有的同学说 正鼓着劲在吹呢 讲花开得多 开得旺 这时 我趁热打铁 让同学 们边读边表演 同学用手做出了喇叭的形状 涨红了 脸 摇摆着头 多么像一朵朵美丽的石榴花 学生对 这样形式的表达 领悟非常感兴趣 同时也让老师感 受到孩子们在课堂上有一颗灵动的心 在学了第四段引导学生仿写时 设计简略 有以 下改进建议 迁移练习 出示桔子 香蕉 水蜜桃等水果 1 同学们 我们的生活中有很多不同的水果 第 3 页 共 3 页 同学们还带来了很多水果 谈话 你带了什么水果 它是什么颜色的 形状 大 小怎样 这些水果可真诱人啊 快尝尝它的味道 谈话 你的桔子什么味道 你的香蕉呢 苹果呢 葡萄呢 你能把刚才说过的话连起来说吗 这个句子能 帮助你们 文 剥开的外皮 只见 轻轻咬上一口 说说外面 里面和滋味 第一个同学说完 请大家猜猜他说的是什么水果 一年四季有很多水果 比如 西瓜 桔子 香 蕉 水蜜桃等等 你还喜欢什么水果呢 喜欢它的什 么 试试用上这个句子说一说 指导学生从营养 方便 长相诱人 口感酥软 嫩滑等方面说 大家说得真不错 看来写一种水果只要抓住 它的外形 颜色和味道的特点 就能写
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