第一节：杠杆（第一课时）_第1页
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第一节 杠杆 第一课时 第一节 杠杆 第一课时 备课人 冯磊备课人 冯磊 刘娜刘娜 仇延军仇延军 审核人 冯栓红审核人 冯栓红 班级班级 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 从生活实践中体验什么是杠杆 2 知道一些杠杆的名词术语 理解力臂的概念 会画杠杆的力臂 3 经历 探究杠杆的平衡条件 的探究活动 理解杠杆的平衡条件 重点重点难难点点 1 知道杠杆的五要素 会画杠杆示意图和力臂 知道三类杠杆的特点 2 探究杠杆的平衡条件 课堂学习课堂学习 要点要点 1 杠杆杠杆 活活动动 拔图钉 讨论讨论 用不同方法拔图钉时 有哪些共同之处 哪一种方法更方便 探究探究 观察开瓶扳手 衣服夹子使用时的共同特点 总结总结 思考思考 杠杆都是直的吗 体体验验 生活中的杠杆模型 要点要点 2 杠杆五要素杠杆五要素 活活动动 认识与杠杆有关的名词 提示 1 支点 动力作用点 阻力作用点一定在杠杆上 2 力的作用线 过力的作用点 沿力的方向的直线 分析分析 如何画力臂 第一步 先找支点 O 第二步 再画出动力 阻力 作用线 第三步 画出从支点到力的作用线的 垂线 并标出符号 应应用用 在物理学中 将一根在物理学中 将一根在在的作用下可的作用下可绕绕 的硬棒的硬棒 称称为为杠杆 杠杆 要点要点 3 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 思考思考 什么是杠杆的平衡 活活动动 探究杠杆的平衡条件 1 先把杠杆的中点支在支架上 并调节杠杆两端的平衡螺母 使杠 杆在 位置平衡 这样做的目的是 实验前 发现杠杆处于如图所示的状态 应将杠杆右端的平衡螺母向 右 左 移动 或者将杠杆左端的平衡螺母向 右 左 移动 2 如图 在杠杆左边挂上一定数量的钩码 在右边用弹簧测力计沿 方向 拉 通过移动钩码或弹簧测力计的位置 仍使杠杆在 位置平衡 这样做的 目的是 3 分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况 测量序号F1 NL1 cmF2 NL2 cmF1L1F2L2 总结总结 基础达标基础达标 1 请在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力 F1 阻力 F2 动力臂 l1 阻力臂 l2 2 杠杆在力 F1 F2的作用下处于静止状态 L2是 F2的力臂 在图中画出力 F1的力臂 L1以及阻力 F2 能力提升能力提升 3 小丽和小宇同学在探究 杠杆的平衡条件 1 实验时 老师只给小丽 10 个相同的钩码 当在杠杆的左端挂上 如图位置的三只钩码时 则为使杠杆平衡 小丽应在杠杆的另一端的 什么位置处挂几个钩码 2 当小宇拉着弹簧测力计使杠杆在如图位置平衡 读出测力计的示数 并从杠杆上直接读出对应的力臂 结果发现 动力 动力臂 阻力 阻力 臂 于是小宇说 杠杆平衡条件在此种情况不成立 你知道其中的原因吗 课后反思课后反思 1 当杠杆在 当杠杆在动动力和阻力的作用下力和阻力的作用下处处于于 状状态时态时 或做 或做缓缓慢的慢的 转动时转动时 我 我们们就就说说杠杆平衡了 杠杆平衡了
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