2011高中语文 4.2.1《赤壁赋》同步教案 苏教版必修1

用心 爱心 专心 1 赤壁赋赤壁赋 教案教案 教学目标 教学目标 1 体会课文景 情 理交融的写作特点 2 学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法 3 学习古人豁达乐观的精神 教学安排 三课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 了解作者及创作背景 2 熟读课文 掌握重点文言实词及虚词 3 整体感知课文 教学过程 一 导入新课一 导入新课 师生共同背诵 念奴娇 赤壁怀古 这首词气势雄浑 磅礴浩荡 是苏轼豪放词的代 表之作 词中表达了作者对建功立业的古代英雄的向往 同时发出功业难成 光阴虚掷的 感慨 这首词创作于 1080 年 即作者被贬黄州团练副使的第三年 这年的七月十六日和十 月十五日 苏轼又两次泛舟游于赤壁之下的长江 写下了著名的 前赤壁赋 和 后赤壁 赋 今天我们就来学习苏轼的写于七月十六日的那篇 前赤壁赋 书中略 前 为 赤 壁赋 二 了解作家身世及创作背景二 了解作家身世及创作背景 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山人 今属四川 他是北宋大文 学家 诗词散文以至书法 绘画均有杰出成就 文与父洵 弟辙并称 三苏 都被列入 唐宋八大家 词开豪放之风 时谓之 以诗为词 与南宋辛弃疾并称 苏辛 背景资料 苏轼的政治思想比较保守 宋神宗时 王安石当政 行新法 苏轼极力反对 便请求 外调 自熙宁四年 1071 开始 他先后被派往杭州 密州 徐州 湖州等地任地方官 革新除弊 因法便民 颇有政绩 元丰二年 1079 那些曾经依附过王安石的小人搜集苏 轼对新政不满的诗句 弹劾苏轼 致其入狱 这就是宋代第一起文字狱 乌台诗案 苏轼被捕入狱 后贬黄州 在黄州生活的这七年 对苏轼一生产生了重大影响 黄州团练 副使仅仅是个虚名 他不仅没有俸禄 而且不得签署公事 不得擅离安置所 当时苏轼在 许多信里反复叮嘱友人 看讫 火之 传闻京师 非细事也 他在黄州城东开垦了十亩 荒地 田旁筑一茅屋 辛勤躬耕 自得其乐 黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变 一方面 他观察问题变得通达 在一种超然物外的旷达态度背后 仍然坚持着对人生 对 美好事物的追求 另一方面 又产生了较为严重的逃避现实的消极思想 赤壁赋 写于元丰五年 1082 七月 这时苏轼谪居黄州已近四年 作者因无辜遭 祸 长期被贬 郁愤之情 实在难免 同年 他先后两次游览黄州的赤鼻矶 借地抒情 相继写下 前赤壁赋 后赤壁赋 和 念奴娇 赤壁怀古 等诗文 三 检查预习三 检查预习 用心 爱心 专心 2 1 1 文学常识 文学常识 赋 中国古典文学的一种重要文体 赋萌生于战国 兴盛于汉唐 衰于元明清 赋是 介于诗文之间的边缘文体 它主要有三个特点 一 语句上以四 六字句为主 并追求骈 俪 二 语音上要求声律谐调 三 文辞上讲究藻饰和用典 2 2 字音辨析 字音辨析 壬戌 r n x 余音袅袅 ni o 渔樵 qi o 扣舷 xi n 正襟 j n 危坐 蜉蝣 f y u 倚 y 歌 横槊 shu 赋诗 御 y 风 愀 qi o 然 匏 p o 尊 洞 箫 xi o 酾 sh 酒 斗 d u 牛 嫠 l 妇 麋 m 鹿 溯 s 流光 旌 j n 旗 窈 y o 窕 ti o 幽壑 h 江渚 zh 桂棹 zh o 舳 zh 舻 l 更酌 zhu 四 诵读课文 疏通字词四 诵读课文 疏通字词 1 教师范读课文或学生听配乐朗诵 2 学生诵读课文 划出理解有困难的字词 3 重点字词归纳总结 通假字 通假字 1 举酒属客 属 通 嘱 劝酒 2 山川相繆 繆 通 缭 盘旋 3 冯虚御风 冯 通 凭 乘 古今异义 古今异义 徘徊于斗牛之间 徘徊 古义 指明月停留 今义 多指人在一个地方走来走去 望美人兮天一方 美人 古义 文中指他内心所思慕的人 古人常用来指圣主贤臣或美好理想的象征 今义 指美貌的女子 3 3 一词多义 一词多义 1 名词作动词 下江陵 下 攻下 顺流而东也 东 向东进发 况吾与子渔樵于江渚之上 渔樵 打渔砍柴 歌窈窕之章 歌 歌咏 2 形容词作名词 击空明兮溯流光 空明 月光下的清波 3 名词作状语 东望武昌 东 向东 4 名词的意动用法 侣鱼虾而友麋鹿 侣 以 为侣 友 以 为友 5 使动用法 舞幽壑之潜蛟 舞 使 舞 用心 爱心 专心 3 6 形容词的意动用法 渺沧海之一粟 渺 以 为渺 4 4 熟语积累 熟语积累 冯虚御风 凌空驾风而行 遗世独立 脱离社会 独立生活 不跟别人往来 余音袅袅 不绝如缕 尾音婉转 长久停留在耳边 如同将断未断的细丝 正襟危坐 理好衣襟端端正正地坐着 形容严肃或拘谨的样子 沧海一粟 大海的一颗谷粒 形容非常渺小 杯盘狼藉 杯盘等放得乱七八槽 形容宴饮后桌上凌乱的样子 逝者如斯 时光象河水一样 日夜不停地流逝而去 五 整体感知课文五 整体感知课文 本文表达了作者怎样的思想感情 这种思想感情是如何转化的 明确 感情变化过程 乐 悲 乐 先写越野泛舟 饮酒赋诗 沉浸在美好景色中而 忘怀世俗的快乐心情 再从凭吊历史人物的兴亡感到人生短促 变化无常 因而跌入现实 的苦闷 最后阐发变与不变的哲理 表现了旷达乐观的人生态度 六 课堂小结六 课堂小结 苏轼力图排遣政治打击带来的苦闷从而听任自然 乐观旷达 作者力图从消极中超脱 出来 其实是含蓄地向他的政敌暗示 我虽然遭贬 但我却超然世外 飘然欲仙 寄情山 水 尽得其乐 不寂寞不烦恼 反而积极向上 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 通译全文 掌握重点文言实词及虚词的用法 2 体会课文景 情 理交融的特点 教学过程 教学过程 一 品读课文第一 品读课文第 1 1 2 2 段段 1 整体诵读课文 1 2 节 2 学生质疑 3 尝试翻译原文 4 思考 1 作者开始游赤壁时 景色如何 心情如何 明确 景色 皓月当空 碧水万顷 月光朦胧 清风徐徐 景象澄澈 如梦境一般 心情 舒畅飘逸 飘飘欲仙 超然物外 陶醉于良辰美景之中 2 作者的心情是如何发生变化的 明确 第 2 段 由乐而悲 营造一种主客之间箫歌互答 悲喜交集的境界 承上启下 引出主客问答 乐 饮酒乐甚 扣舷而歌 悲 客的箫声 如怨如慕 如泣如诉 3 作者是如何描写箫声之悲的 用心 爱心 专心 4 明确 作者借助夸张 想象 运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体 把洞箫那 种悲咽低回的哀音表现得十分形象逼真 二 品读课文二 品读课文 3 3 5 5 段段 1 整体诵读课文 3 5 节 2 学生质疑 3 学生尝试翻译原文 4 思考 1 第 3 段主要写了什么 感情色彩如何 客 是如何阐发当时的情怀的 明确 本段写 客 的问答 阐发了怀古伤时之情 感情色彩甚为悲伤 客 之所以 悲 在于触景伤怀 眼前之景 很容易让人联想到曹操的诗句 进而联想到曹操兵败赤 壁的惨状 这样的 一世枭雄 尚且随着 大江东去 而销声匿迹 有为者尚且如此 更 何况我们生命短暂 有志而无为者 羡慕长江永恒 哀叹人生短暂 表现出一种消极的人 生观和虚无主义思想 客之三悲一由古 一世之雄 今 而今安在 历史对比生悲 一由 人生短暂 寄蜉蝣 哀吾生 感触生悲 一由理想 挟飞仙 抱明月 现实 不可骤得 矛盾生悲 2 本段是怎样将情 景 理结合在一起的 明确 通过 客曰 由眼前的 江水 明月 想到曹操 周瑜两个英雄 是写景 再由他们的 而今安在哉 揭示人生短促之 悲 是议论 引出曹 周二人 更见出己 身的渺小 自然生出 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 的感慨 是抒情 3 课文第 4 段主要写了什么内容 感情色彩如何 明确 本段的感情变为喜悦 主要写苏子批评客的观点 阐发了自己的人生感悟 4 作者是怎样劝慰客人 使他从悲情中解脱出来 明确 从 变与不变 的角度 从变的角度说 天地宇宙也是瞬息万变的 就如水和 月亮一样 江水日夜不停地流 月从亏到盈不断地变化 从不变的角度 作为个体的人 生命是短促的 但人参与了整个人类的生命活动 而作为整个人类 又同宇宙一样是永恒 存在的 从 取与不取 的角度 大自然是个无穷宝藏 可以作为人们的精神寄托 摒弃 不 取 官位虚名 而取无穷的自然万物 明月清风 为 吾生 所享用 从中得到乐趣 5 如何评价作者的观点 明确 作者的某些语言容易被误解为及时行乐 但这种思想并未从文章中直接反映出 来 作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟 不要去追求那种看似超脱尘世却并 不现实的幻想境界 而应适应现实 在目前这种宁静怡适的环境中步入陶醉于大自然的怀 抱 作者的这种观点包含一定的合理性 因为作者不同意看问题绝对化 注意到事物相辅 相成的辩证关系 但这种观点并非科学 因为作者沿袭了庄子的相对主义观点 否认衡量 事物的客观标准 抹杀事物质与量的实际界限 总之 在当时的背景下 作者的观点还是 积极的 6 课文第 5 节感情色彩如何 主要写了哪些内容 结合全文 应如何认识文中的 主 与 客 用心 爱心 专心 5 本段感情色彩为 喜 照应了开头飘然欲仙的快乐 主要写客人听了苏子的话 身心 释然 主客开怀畅饮 兴尽酣睡 主 客 实为一体 分别反映了作者内心的消极和积极地心态 三 课堂总结三 课堂总结 明确 本文记叙了作者与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感 以作者的主观感受为线索 通过主客问答的形式 反映了作者由月夜泛舟的舒畅 到怀古伤今的悲咽 再到他虽身处 逆境却乐观旷达的生活态度 第三课时第三课时 教学目标 1 总结文言知识 2 了解文章写作特点 3 文言文扩展练习 教学过程 一 文章中文言句式总结一 文章中文言句式总结 1 1 判断句 判断句 1 固一世之雄也 曹孟德固然是一代枭雄 2 是造物者之无尽藏也 这是自然界无穷无尽的宝藏 2 2 倒装句 倒装句 1 主谓倒装 即谓语前置 渺渺兮予怀 予怀渺渺兮 我心里想得很远很远的 2 宾语前置 而今安在哉 而今在安哉 如今在什么地方呢 动词宾语前置 何为其然也 为何其然也 为什么这么悲凉呢 介词宾语前置 3 介宾短语后置 苏子与客泛舟 游于赤壁之下 苏子与客于赤壁之下泛舟 月出于东山之上 月于东山之上出 徘徊于斗牛之间 于斗牛之间徘徊 4 定语后置 凌万顷之茫然 凌茫然之万顷 3 3 省略句 省略句 1 舳舻 相接 千里 省略谓语 2 苏子 举酒属客 省略主语 3 苏子与客 纵一苇之所如 省略主语 联合短语做主语 4 小船 凌万顷之茫然 省略 5 浩浩乎 小船 如冯虚御风 省略主语 6 飘飘乎 苏子与客 如遗世独立 苏子与客 羽化而登仙 省略主语 7 其声 何为其然也 省略主语 其声 曲调 用心 爱心 专心 6 二 文章写作上有何特点 二 文章写作上有何特点 明确 1 写景 抒情 议论紧密结合 情 景 理交融 全文不论抒情还是议论 始终不离江上风光和赤壁故事 这就创造出一种情 景 理 得融合 充满诗情画意而又含寓者人生哲理的艺术境界 第一段重在写景 与作者超然旷 达的心境相映成趣 也为下文的抒情 议论奠定了基础 第四段虽然重在说理