高一物理《摩擦力》教学反思

第 1 页 共 4 页 高一物理高一物理 摩擦力摩擦力 教学反思教学反思 文昌市联东中学 高一物理莫瑞丽 这段时间我们学习了摩擦力这一节 摩擦力是我 们初中阶段也是这一章要学习的弹力 重力 摩擦力 中的一种 下面我对这节课进行一些反思 一 深挖教材明确教学目标 达到良好的教学效 果 在备课时我们东 南两校几位位老师认真研究教 材 查找与摩擦力相关的教学资料 确定了这节课的 知识目标 技能目标 情感目标 二 将抽象知识生活化 体现从 生活走向物理 的教学理念 摩擦力这个概念比较抽象 虽然生活中很常见 但学生并不了解 所以我们定位于要把这节课的内容 拉近学生的生活 本节课中教师首先让学生参加一个 用筷子夹玻璃球比赛 并不像学生夹菜那样得心应手 引出摩擦 让学生感受到科学和我们的生活联系的很 紧密 在认识摩擦的现象产生的条件时 教师在教学 中尽量引导学生从生活事例入手 注重培养学生用科 学眼光来观察周围事物的兴趣 态度和意识 在课堂 上学生说出了搓澡巾与身体的摩擦 黑板擦与黑板的 第 2 页 共 4 页 摩擦等摩擦现象 教师还通过三个对比试验 1 把 两手合在一起 2 两手离开移动 3 两手合在一起 搓动 来逐渐认识摩擦现象发生的时候必须有两个物 体 并且这两个物体要接触到一起 在接触的时候要 有一定的运动 学生是在这样一个反复的过程中认识 到了摩擦现象 另外我们还安排了将手放在桌面上拖 动 手离开桌面拖动两个体会活动 让学生感知摩擦 力 从课堂上呈现的学生学习状态 我觉得在今后的 备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连 让孩子觉得生活总处处有科学 体现了从 生活走向 科学的教学理念 三 激发学生的兴趣让学生参与知识形成的过程 培养学生的探究能力 在突破重难点时 老师引导 学生设计实验 教 师参与其中 如果按照课本上的实验装置来做 同学 们会发现弹簧测力计的示数很不稳定 并且很难控制 木块做匀速直线运动 我们设计了一个让弹簧测力计 静止 抽拉下面木板或棉布的实验 让学生讨论并通 过改变木块对木板的压力来研究摩擦力跟压力的关系 让学生选择自己喜欢的问题小组合作进行探究 孩子 们通过自己设计试验 相互谈论 合作交流 解决了 知识的重难点 从学生回答问题的踊跃性 试验的专 第 3 页 共 4 页 注性来看 学生的兴趣始终在课堂上 学生在这种和 谐的充满活力的课堂中 自主参与课堂教学 思维和 动手能力得以发展 潜能得到充分挖掘 知识掌握更 为牢固 让孩子真正动了起来 达到了良好的教学效 果 下面说一下这节课缺憾的地方 在讲解摩擦力这 个概念时 应该先让学生分析总结摩擦力产生的原因 摩擦产生摩擦力 然后教师再出示课件 这样学 生感受会更深刻 在研究摩擦力的大小与哪些因素有 关时 教师应再引深一步让学生结合生活经验谈一谈 说一说 如学生说出摩擦力的大小与接触面的光滑程 度有关时 教师可以问 你是怎么知道的 学生 根据生活经验能说出在冰面上打滑和水泥地面上打滑 的区别 能更好的培养学生从生活中发现科学的意识 在讲静摩擦力的时候学生对放在水平面上的物体 静止或做匀速直线运动时不受摩擦力很难理解 如果 能够先让学生知道摩擦力产生的条件 即两物体接触 并有压力 接触面粗糙 两物体发生相对运动或有相 对运动的趋势 这样结合起来更容易理解了 另外