《窗户 设计范文

窗户窗户 设计范文设计范文 教学设计说明 这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌 字里行间流露出小作者 对祖国文字的喜爱之情 课文短小精悍 共有四行 第一行告诉我们窗户有写字的本领 一 下子激起小读者往下读的兴趣 使读者急于想知道窗户怎么会写字 第二 三行具体写出窗户写的是什么字 最后一行以 你们看 是不是 询问小读者 引起小读者的共鸣 整首儿歌构思巧妙 联 想奇特 深得一年级小学生的喜爱 这样的教材为教学提供了良好 的条件 读短文 这类课文的教学 应着重于朗读和词句的训练 本课的基本教法是以 读 和 练 贯穿教学的全过程 教师把各 种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来 采用录音 幻灯等电 教手段 配合色彩鲜艳的活动图片进行教学 让学生学得扎实 学 得有劲 本课建议安排两教时 第一教时主要是读通 读懂课文 完成课后 填空 学习新部首 人字头 及 你 个 会 两 四个生字 第 二课时 吟诵课文 学习新部首 秃宝盖 及 户 写 字 三个 生字 并进行词句训练 我们特地将带有人字旁的 你 人字头的 个 会 和中间有两 个变形的人的 两 字放在一起教 将带有秃宝盖的 写 与带有宝 盖头的 字 放在一起教 以利学生比较鉴别 寻找规律 加深印 象 提高识字效率 写字教学时 我们运用复合幻灯片 将较难写的 两 与 写 这 两个字 分解投影 让学生看清它们在田字格中的位置 看清它们 的笔顺 继而要求全体学生运用写字学具玻璃书写板 在田字格中 练写这两个字 当学生已能独立吟诵课文时 教师应启发学生展开想象的翅膀 把 运用语言与思维训练有机地结合起来 使学生学习的积极性和主动 性得以充分发挥 教学主要步骤 一 从图入手 启发谈话 揭示课题 1 出示彩色活动图片 让学生仔细看图 看清图上画着什么 2 小男孩在叫两个小朋友看什么 你是怎么知道的 3 出示课题 让学生拼读课题 4 注意 户 的读音 户 单独一个字念第四声 它和 窗 组 成词语时要念轻声 听老师读课题 开火车读课题 齐读课题 二 初读课文 了解内容 整体感知 1 师 小男孩指着自己的窗户说了什么呢 你们想听吗 2 播放课文录音 让学生边听边想 我家的窗户会干什么 3 学生自己读课文 要求读正确 读准字音 不添字漏字 遇到不 认识的字看看拼音多读几遍 4 检查朗读 分句指名读 三 讲读课文 理解内容 指导朗读 1 引读第一句 我家的窗户会干什么 什么会写字 2 我家的窗户写了哪些字 读第二 三行 3 看图找一找 哪里有 日 字呢 两个 日 字是怎么写出来的呢 4 演示彩色活动图片 将图片上的窗户关上 你们看到了什么字 田 字是怎么写出来的 5 指导朗读 窗户会写字有趣吗 我们要读出趣味来 男女同学比赛 读 6 完成课后第二道练习 填空 7 指导读最后一名句 这句话用了什么标点 问别人的句子该怎么 读 8 正确 流利地朗读全文 要加上课题 四 学习生字 分析字形 指导书写 1 抽读部分生字卡片 你 个 会 两 1 学习 你 人在左边做部首 我们叫它什么 复习 单人旁 2 学习 会 个 人 字放在字的上面做部首 我们叫它 什么 新授 人字头 3 学习 两 注意读准三拼音 看幻灯分析字形并书空 两 字里面的两个人字为什么要变形呢 2 抽读部分生字卡片 户 字 写 1 学习 户 独体字 2 学习 字 复习宝盖头 3 学习 写 认识新部首 秃宝盖 老师出示水壶盖子 然 后将盖子上的小圆帽取下 4 指导写字 五 表情朗读 观察想象 情境说话 1 让学生先跟录音读 读出欣喜 自豪的感情 再看幻灯画面读 然 后配上动作读 达到粗读成诵 2 观察想象 让学生观察 回忆周围的事物 想一想 还有什么会 写字 3 你问我答 情境说话 1