《厘米和米的认识》教学反思_第1页
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厘米和米的认识厘米和米的认识 教学反思教学反思 在学习本单元之前 学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方 法 这是学习本单元内容的重要基础 虽然学生在生活中对厘米和 米这两个常用的长度单位有过接触 但即使经历了认识 巩固 单 元练习后 部分学生的学习效果仍不甚理想 究其原因 认识厘米 和米是建立抽象的数学概念的过程 需要经历从直观到抽象 再由 抽象回到具体的过程 学生要通过不断的感知 体验 实践和交流 反思 形成理性认识 这对于以具体形象思维为主的二年级学生来 说无疑是一大挑战 一 创设情境 引起学生兴趣 1 猜一猜 让学生先根据头脑中已有的表象猜一猜 1厘米有多长 再请猜得准的学生说一说 你是怎么猜准的 让学生有一个初步 的认识 同时也让学生知道 许多知识是自己从生活实践中获得的 2 看一看 观察直尺 直观感知1厘米的长度 让学生从直尺上找 出1厘米 并且知道从0刻度到1刻度之间就是1厘米 然后让学生找 一找 还有哪两个数之间也是1厘米 从0到2之间是多少 2厘米里 有几个1厘米 0到5之间是几厘米 0到10之间呢 从而使学生充分 认识直尺 认识1厘米和几厘米的长度 3 画一画 让学生在纸上画出1厘米 几厘米 直观感知1厘米和几 厘米 使学生在动手操作中领悟到 长度不是一个点 而是一条线 4 剪一剪 让学生用吸管剪出1厘米 培养学生实践操作能力 然 后问学生 你怎么能肯定你剪的就是1厘米 大部分学生都是用尺子 量出1厘米 那么 怎样测量呢 请一名学生演示测量过程 明确测 量的方法 5 量一量 给学生提供学具 让学生利用学到的测量方法进行实际 测量 培养学生的实践能力 6 找一找 从生活中找出长度大约是1厘米的物体 把数学和生活 紧密地联系起来 7 比一比 让学生用两个手指间的距离表示出1厘米 2厘米 5厘 米 10
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