《我要的是葫芦》教案及反思

我要的是葫芦我要的是葫芦 教案及反思教案及反思 教学目标 1 认识 葫 芦 藤 哇 盯 邻 等六个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解植物的叶子和果实的关系 懂得与课文有关的事理 4 激发学生热爱科学的情感 使之乐于并善于开动脑筋 积极探索 大自然的奥秘 教学重点 正确认读生字 有感情地朗读课文 了解葫芦的生长过程 教学难点 弄清葫芦与叶子之间的密切联系 教具准备 自制课件 若干葫芦贴图 教学过程 一 激趣导入 1 看 老师给大家带来一位新朋友 它是 小葫芦 生答 课件 葫芦动画跳出 2 咦 小葫芦怎么不高兴啦 课件 葫芦不高兴 原来你们把它的名字叫错了 它叫 葫芦hu lu 生答 课件 图变成字 加上拼音 3 今天 我们一起学习一篇有趣的寓言故事 我要的是葫芦 课件出示课题 我要的是葫芦 4 齐读 我要的是葫芦 小声读 我要的是葫芦 边读边想 不 出声地读 我要的是葫芦 你想到些什么问题 生 我 是谁 生 为什么说我要的是葫芦 那不要的是什么 生 那要到葫芦了吗 二 初读感知 认读生字 1 答案藏在课文里 我们赶快打开书 选择你最喜欢的方式自读课 文 注意读准字音 读通句子 遇到生字词多读两遍 2 秋天到 葫芦香 摘个葫芦大家尝 我们来摘葫芦吧 课件出示带拼音的生字 学生自由认读 2 调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽 着急地跑出来和大家交朋友 仔细看看哪些生字容易读错 请能干的小老师提个醒 3 课件 葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛 师 老师也给大家提个醒儿 葫芦 的 芦 单独念lu 组成词 念轻声 来 和他们打打招呼吧 三 图文结合 自读感悟 一 学习第一自然段 1 孩子们 让我们带着生字词 走进课文 走进葫芦园 课件 葫 芦图 配乐声中学生观察葫芦生长过程 师范读第一自然段 喜欢吗 你特别喜欢哪一句 自读第一自然段 找出你喜欢的句子读一读 生读 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 花 谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦哇 课件出示 第一自然段 师 听出来了 你有点喜欢小葫芦 有更喜欢小葫芦的吗 生 再读 师 哪些词语你特别喜爱 老师还欣赏一个词 挂 每次读到 藤上挂了几个小葫芦 我仿 佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动 好像在和我们打招呼呢 课件 挂 3 来 我们把心中的喜爱读出来 配乐朗读 4 比我们更喜爱葫芦的人是 种葫芦的人 你从哪句体会到 那个种葫芦的人每天都要去看几次 越看越喜欢 师 看一次 生 看几次 师 对 强调看几次 生再读 5 如果你就是那个种葫芦的人 你盯着小葫芦会说什么 7 你还想怎样表达你对小葫芦的喜爱 8 让我们带着心中的喜爱再美美地读读第一自然段 边读边想 让 葫芦在我们脑海里生根 开花 结果 二 学习第四自然段 1 听出来了同学们太喜欢小葫芦了 可是 告诉你们一个不幸的消息 那些可爱的小葫芦慢慢地变黄 了 一个一个都落了 课件 小葫芦变黄 落了 你有什么感受 2 来把我们心中的惋惜 难过读出来 不久 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 3 是呀 看着小葫芦一天天变黄 落掉 我们怎能不难过呢 来 我们再来读读这句 三 学习第二 三自然段 1 我们学到这儿 你的脑海里一定出现了几个问号 你有什么问题 课件 板书 葫芦图 师 是呀 这么好的葫芦 叶子上爬满了蚜虫 好心的邻居劝他快 治一治 生 读 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 师 种葫芦的人听完有什么感觉 生 奇怪 生 奇怪地 惊讶地 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 师 惊讶地 夸张地 叶子上的虫还用治 师 什么意思 生 叶子上的虫不用治 师 同学们看第二自然段第一句话 生 有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕 什么 师 不屑地 有几个虫子怕什么 师 什么意思 生 有几个虫子不用怕 师 同学们读一遍 生 齐读 不屑地 有几个虫子怕什么 师 出示 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 请男生读一 三句 女生读二 四句 男 叶子上的虫还用治 女 叶子上的虫不用治 男 有几个虫子怕什么 女 有几个虫子不可怕 师 同位互读一遍 生互读 四 拓展延伸 感悟哲理 师 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个 一个都落了 师 稍停顿 面向学生 好心的邻居呀 葫芦叶子上生了蚜虫 怎 么就要了我的小葫芦的命啊 这是为什么呀 生 咳 你呀 为什么不听劝 后悔了吧 生 他们是一体的 生 叶子给小葫芦提供营养 没有了叶子小葫芦怎么生长啊 师 我明白了 我不该不听你的话 谢谢你 师 播放录相 请同学们看屏幕 了解植物的光合作用 四 想象拓展 1 小糊涂 听了同学们的劝告 已经不糊涂了 第二年 他又种 了一棵葫芦 同学们展开想象的翅膀 编一个小故事 讲给在 坐的老师 同学听 回家讲给爸爸 妈妈听 板书设计 联系 葫芦图 葫芦叶图 我要的是葫芦 反思 我要的是葫芦 是新课标实验教科书语文二年级上册的一篇课文 讲一个人种葫芦 不管理只想得到葫芦 结果叶子上的蚜虫越长 越多 最后葫芦都落了 我要的是葫芦 这篇课文生动有趣 简 短精悍 学生借助拼音多读几遍 就能读通课文 也很容易了解课 文大致内容 学生根据自己的生活经验也能发现这个人得不到葫芦 是因为他不治虫 我要的是葫芦 这篇课文通俗易懂 但意义深刻 课文紧紧围绕 葫芦 不断发展下去 因此在教学中我让学生围绕两个问题展开 讨论 1 从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦 2 那个人这么喜爱 葫芦 为什么没有得到葫芦 这两个问题实际上涵盖了课文的主要内 容 也突出了文章的重点 那个人爱葫芦表现在 1 那个人每天 都去看几次 2 他盯着小葫芦自言自语地说 我的小葫芦快长 啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 可以让学生通过看图 观察 那个人的神态 想像他的心理活动 揣摩他的语言 体会那个人对 葫芦的喜爱 再通过表情朗读表现出来 那个人这么喜爱葫芦 最 后却没有得到葫芦 一是因为他不懂 叶 虫 葫芦 之间是相互联系的这个道理 二是因为他不听邻居的劝告 对 这个问题的理解除了让学生用 因为 所以 的句式说一说 还 应该深化下去 从哪些地方可以看出他不懂这个道理 主要表现在 以下几个地方 1 他看见叶子上生了