抓阄 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 抓阄抓阄 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 运用多种识字方法自主学习 8 个生字 练习 写 6 个字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 有感情地朗读课文 感受那血浓于水的亲情 受到情感熏陶 3 通过品析语言文字 体会人物内心世界 进 行人物评价 4 联系上下语境 了解文中省略号所表现出来 的具体的表情功能 教学重点 1 有感情朗读课文 感受那血浓于 水的亲情 2 体会人物内心 教学难点 联系上下文语境 了解文中省略号所 表现出来的具体的表情功能 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 看图入境 1 看图 听老师叙述进入文章情境 夕阳西下 第 2 页 共 7 页 整个世界都变得柔和起来 几头黄牛在微风中悠闲地 吃着嫩绿的青草 2 图上有几个人 在他们身上 发生了一则故 事 3 板书课题 学生读题 二 小组合作 自读课文 1 要求 把课文读通 读准 入情地读 2 检查 你觉得这是一个怎样的故事 3 合作 把这个故事复述给学习小组的同学听 4 复述 要求说的同学语言流畅 内容完整 不一定要按课文原话说 听的同学要仔细听 待会儿 说出评价意见 5 评价 从语言 仪表 内容 感情四个方面 进行评价 三 理清顺序 感知情节的一波三折 1 做练习 整体感知 出示练习题 你觉得这个故事的情节有什么特点 A 惊险如瀑布 B 平缓如溪水 C 曲折如波浪 2 再读 小组合作 找找情节发展中让你出乎 第 3 页 共 7 页 意料的地方 3 汇报 先读读这些出乎意料的环节 再用 我本来以为 没想到 我觉得 的句式说 说自己的感受 第一次 父亲说 明天学校开学 姐弟俩本 来以为都可以上学了 没想到 你俩只能去一个 第二次 弟弟明白了父亲的暗示 却停住手 说 姐 你先抓吧 第三次 发现姐姐不会抓到 能去上学 的长 草茎了 弟弟一步冲上来推开姐姐 抢先抓住了 要 当牛倌 的短草茎 第四次 明明姐姐抓的是长草茎 没想到姐姐 把自己的草茎折去了一截 第五次 父亲改变初衷 决定让两个孩子都去 上学 4 小结 是什么促使这个故事的情节一波三折 的呢 作者用细腻的描写把 亲情 抒写得淋漓尽致 能让人深感此文的语言美 第二课时 一 复述故事 说说情节的曲折 二 品词析句 体会人物的内心 学习第二自然段 体会 父亲的无可奈何 第 4 页 共 7 页 1 小组交流 展示学生所画的父亲肖像图 说 说是根据哪些词句画的 2 品析词句 体会人物内心 师 说说 你从这些词句中 体会到了父亲怎样 的内心 蹲 一声不吭 抽 为难 在考虑 如何向姐弟俩开口 迟疑了一下 还有些犹豫 沉吟了半天 决定很艰难 尴尬地笑笑 咳了一声 不忍心 难过 3 看省略号 体会人物内心 师 除了这些入木三分的词句外 还有文中的省 略号 它也蕴涵着丰富的感情 明天 学校就要开学了 说话断断续 续 欲言又止 不过 你俩 只能去一个 不忍说出这 个痛苦的决定 决定很艰难 4 人物形象再现 从此段你看到了一位怎样的 父亲 5 自主选读 把本段中最让你感动的语句 有 感情地朗读给大家听 第 5 页 共 7 页 6 小结学习方法 刚才我们是运用什么方法体 会父亲内心的 过渡 掌握了学习方法 就用此法继续学习第 3 4 5 自然段 体会人物内心 学习第三 四 五自然段 体会 姐弟俩互相谦 让 父亲为儿女不辞辛劳 1 小组合作学习 如果你要给文中三个人物选 画一幅图 你准备从三 四 五自然段中选出哪个场 面呢 为什么 2 交流讨论 要求运用 品词句 看省略号 的学习方法 感 悟人物内心 在学生进行交流探讨的过程中 教师要 善于及时进行指导 弟弟 忽然他又停住了 说 姐 你先 抓吧 弟弟很诚实 把抓阄的好机会先让给姐姐 忽然一步冲上来推开姐姐 喊 应该 我先来 毫不犹豫地掰开 拿出 放 在 弟弟的苦心 他是要把读书的机会让给姐姐 伸出手嚷道 我的短 眼角分明 含着泪珠 弟弟的话怎么说不下去了 他为自己的 诡计 得逞而激动 却又忍不住为自己不能再读书 第 6 页 共 7 页 而心酸 姐姐 缓缓地伸出手 说 看 我的更 短 父亲 掰开她紧攥着的小手 姐 姐平静而又坚决地谦让 姐姐在说这句话时 她心里 可能在想什么 父亲 忽然 父亲猛地站起来在老槐树上狠拍 一掌 喃喃地说 父亲没说完的话是什么 父 亲被感动了 宁可自己受苦也要让两个孩子都去上学 三 用自己喜欢的方式 再现人物形象 你喜欢文中的谁 你准备怎么展现他的形象呢 可以与学习同伴合作 四 评价人物 1 快速地重温课文 看看 在抓阄过程中 父 亲对两个孩子有没有偏向 找出语句读一读 2 那么 你是如何看待 在抓阄时 父亲对弟 弟的 偏心 以及 最初他为什么决定用