“二氧化碳的性质”教学设计

0 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 教学设计教学设计 二氧化碳的性质 为义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级上册第六单 元 课题三 的内容 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 知道 CO2的物理 化学性质及其用途 学会探究二氧化碳性质的 实验方法 了解 温室效应 与 低碳生活 2 过程与方法 通过演示实验和学生小组实验探究 培养观察 分析 实验能力 3 情感 态度与价值观 培养合作的精神 提高解决实际问题的兴趣和能力 树 立关注环境 热爱自然的意识 二 教学重难点二 教学重难点 重点 二氧化碳的化学性质 难点 二氧化碳和水 二氧化碳和石灰水的反应 三 课时分配 三 课时分配 1 1 课时课时 四 教学方法 运用多媒体 小组合作法四 教学方法 运用多媒体 小组合作法 讨论 归纳法讨论 归纳法 实验探究法实验探究法 讲解法等讲解法等 五 教学用具 五 教学用具 实验药品 实验药品 紫色石蕊试剂 稀醋酸 蒸馏水 稀盐酸 大理石 干冰 澄清石灰 水 实验仪器 实验仪器 酒精灯 长颈漏斗 烧杯 镊子 滤纸 塑料瓶 喷瓶 酒杯 集气 瓶 玻璃片 吸管 六 教学过程分析六 教学过程分析 一 课前热身 情境引入 一 课前热身 情境引入 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 谜语开场 猜谜吸引学生注意力 趣味实验 自制 鸡尾酒 介绍干冰 引入二氧化碳的性质 实验 观察 描述 思考 培养学生对化学的 兴趣 创设良好的 课堂氛围 1 二 小组合作 精彩课堂 二 小组合作 精彩课堂 1 1 二氧化碳的物理性质 二氧化碳的物理性质 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 展示二氧化碳气体 实验验证 二氧化碳溶于水 观察 闻气体 描述看到的物理性质 上讲台实验 培养学生观察能力 思考能力与实验操 作能力 引导学生归纳二氧化碳的物理性质归纳 记笔记 培养学生的归纳能 力和表达能力 2 2 二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 实验探究 1 观察 思考 小组讨论 解释原因 引导学生思考 实验探究 2 水与二氧化碳的反应 分小组动手实验 展示实验结果 小组讨论原因 体现小组合作的优 势 提高课堂效率 实验探究 3 二氧化碳与石灰水反 应学生小组实验用实验探索性质 3 3 二氧化碳的用途 二氧化碳的用途 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 投影 列出二氧化碳的性质说出对应的用途 将性质与用途联系 起来 顺口溜 引导学生读 顺口溜 读顺口溜 记忆 思考 强化 结构 性质 用途 的思想 提升学习兴趣 4 4 温室效应温室效应 与与 低碳生活低碳生活 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2 知识拓展 温室效应 低碳生活 倾听 思考注重价值观的传递 开展小组活动 讨论低碳生活方式 讨论 发言 培养学生 低碳生 活 意识 三 课堂小结 知识深化 三 课堂小结 知识深化 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引导学生分小组总结今天所学习的知 识 小组内互相检查发挥小组的优势 四 练习反馈 巩固拓展 四 练习反馈 巩固拓展 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 布置作业 布置 社会实践 任务 对学生提 出殷切希望 做作业 以小组为单位进 行实践调查 用所学习的 知识和理念去解决实际问 题 学以致用 倡导 低碳生活 七 板书设计七 板书设计 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 一 二氧化碳的物理性质一 二氧化碳的物理性质 无色 无味 气态 密度大于空气 能溶于水 固态的二氧化碳叫干冰 无色 无味 气态 密度大于空气 能溶于水 固态的二氧化碳叫干冰 二 二氧化碳的化学性质二 二氧化碳的化学性质 1 1 不能燃烧 不能支持燃烧 不能供给呼吸 不能燃烧 不能支持燃烧 不能供给呼吸 2 2 COCO2 2 H H2 2O HO H2 2COCO3 3 H H2 2COCO3 3 CO CO2 2 H H2 2O O 3 3 CO