苏教版四年级数学下册找规律的教学设计

苏教版四年级数学 下册 第六单元苏教版四年级数学 下册 第六单元 找规律找规律 1 教学设计教学设计 执教者 李树春 2014 年 3 月 20 日 教学内容教学内容 教材第 50 51 页例题和 想想做做 教材分析教材分析 日常生活中经常会遇到与搭配有关的实际问题 如饮食搭配 服饰搭配 路线搭配 颜色搭配等 本课时研究简单的搭配现象 教材提供的例题是给木偶搭配帽子 以此为例 引导学生感知搭配 时要做到有序 不重复 不遗漏 理解不同的搭配表示方法 分析 该类问题的数量关系 找出存在的规律 从而运用规律解决生活实 际问题 我的思考我的思考 学生在生活中已接触到一些搭配的事情 比如挑选合适的衣服 选择喜欢吃的美食套餐 以及选配路线等等 不过 都还没有用数 学的方法去发现搭配的规律或运用该规律去解决生活中的实际问题 因此 本课教学定位如下 创设生活情景 引导学生感知搭配与选 择的方法 经历 实物搭配 图形连线 算式计算 的规律探 究过程 并能运用规律解决生活中的实际问题 体会到数学与现实 密切相关 教学目标教学目标 1 使学生经历对两种事物进行搭配的过程 初步发现简单搭 配现象中的规律 并能运用发现的规律解决简单的实际问题 2 使学生在观察 操作 抽象 概括 合作和交流等活动中 发展有序思考的能力 培养初步的符号感 3 让学生在探索规律的活动中获得成功的体验 增强对数学学 习的兴趣和信心 教学重 难点教学重 难点 重点重点 能够用自己的方法对两种事物进行有序搭配 并理解简 单搭配的规律 难点难点 能发现并理解简单的搭配在实际生活中的应用 能有条 理地思考和表达 能够感受到解决问题策略的多样性 教学准备教学准备 每个小组 3 个木偶娃娃图片 2 顶帽子图片 多媒体课件 教学过程教学过程 一 创设情境 初步感知搭配现象 学情调查 一 创设情境 初步感知搭配现象 学情调查 谈话 同学们 每天你们的早餐都喜欢吃什么呢 有个小朋友 叫小明 他的妈妈每天都为他准备很丰富的早餐 今天他的妈妈又 为他准备什么样的早餐呢 课件出示 如果让你帮小明任选一种 点心和豆浆搭配做早餐 你打算怎么帮他搭配呀 让学生口述搭配方式 教师 同学们 经过大家的发言 我们一共帮小明提供了几种 早餐的搭配方法 3 种 教师 同学们 科学而又合理的膳食搭配不仅能充饥更能给我 们提供丰富的营养 所以 每天大家吃早餐也要合理搭配了 小明 的朋友小辉准备过生日了 小明要给小辉买一份礼物 他来到了木 偶商店 二 探索新知 找出规律二 探索新知 找出规律 1 出示课文情境图 这是当时的情境图 你从图上能获得什么信息 2 一共有多少种不同的选配方法呢 让学生估计一下可能有多少种选配方法 学生小组合作搭配 两人动手搭配 两人做记录 给学生提 供 3 个木偶图片 2 顶帽子图片 学生小组活动 老师巡视 参与学生的活动 让搭配不同的小组上台汇报选配过程 小结 一共有 6 种不同的选配方法 3 将具体事物符号化 抽象化 教师 同学们 其实生活中并不是所有问题的解决都必须借助 实物来摆弄 我们还可以借助一些简单的图形或者符号来表示具体 的事物 今天山羊爷爷就给我们介绍一种 我们一起看 课件出示 让学生动手连一连 请学生汇报自己的怎么连 4 在连线后让生观察并思考 怎样连才能既不重复又不遗漏 呢 小结要有顺序地选配可以做到既不重复也不遗漏 刚才我们探讨的是 2 顶帽子 3 个木偶有 6 种选配方法 你有 没有发现 木偶的个数与帽子的顶数与有多少种搭配方法有什么关 系呢 根据学生回答 板书如下 帽子的顶数 木偶的个数 搭配的种数 列式 2 3 6 种 5 通过变化 体验搭配规律 用帽子的顶数乘以木偶的个数等于搭配的种数 是不是只是巧 合而已呢 我们再试一试 1 如果木偶个数不变 帽子增加一顶 搭配的种数是多少呢 板书 3 3 9 种 让生说出第一个 3 表示的是什么 第二个 3 表示的又是什么 2 如果帽子顶数不变 木偶增加一个 搭配的种数是多少呢 板书 2 4 8 种 点名回答 让学生说出是怎么想的 最终发现该数量关系是成 立的 计算方法是可行的 6 比较方法 教师 刚才 同学们通过运用实物图片来摆 连线法 还总结 出了数量关系式 你更喜欢哪一种方法 为什么 引导说出用数学算式来计算比较简便 如果每种事物的个数很 多的话就不易用实物来摆 也不易用连线的方法来解决 教师 说明两种事物搭配是有规律的 这就是我们这节课学习 的内容 板书课题 两种事物搭配的规律 那它有什么样的规律呢 让生总结后 得出关系式 第一个事物的个数 第二个事物的个数 搭配的种数 三 运用规律 解决实际问题三 运用规律 解决实际问题 1 做 想想做做 第 1 题 说一说 从学校经街心花园到少年宫 有几条不同的行走路线 怎么列式 你是怎么想的 2 做 想想做做 第 2 题 让学生说出可以有几种列式方法 你是怎么想的 四 总结全课 引发思考 四 总结全课 引发思考 你能把这节课的收获和大家分享吗 五 拓展延伸五 拓展延伸 李老师有一些衬衣和裙子 一共可以有 12 种搭配方法 你说李 老师会有几件衬衣和几件裙子呢 板书设计板书设计 两种事物搭配的