《春天在里》教案设计

春天在里春天在里 教案设计教案设计 教学主题 阅读课 所属学科 语文 适于年级 二年级下册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 语文出版社S版 教学时数 第1学时 教材分析 春天在哪里 是一首以热爱大自然 感受春光无限美好为主题的 诗歌 诗歌节奏明快 语言优美 富有儿童情趣 贴近儿童生活 给人快乐的感觉 有利于激发学生的阅读兴趣 对学生进行情感和 文化的熏陶 通过师生 生生互动使学生亲近大自然 从而感受春 天到处充满生机和活力 培养更加热爱生活的情感 教材安排了认字6个 雾 薄 换 笋 探 蚕 会写生字6个 洒 换 探 枝 野 暖 学会一个部首 里字旁 课后的思考题 你还知道春天在哪里 对学生的思维和情感进行升 华 使学生感受春天万物复苏 欣欣向荣的景象 意在引导学生在 阅读课文的基础上拓展思维 使学生热爱自然 热爱生活 教学要求 1 认识6个汉字 雾 薄 换 笋 探 蚕 会写6个生字 洒 换 探 枝 野 暖 认识里字旁 2 学习正确 流利 有感情地朗读课文 感受春天的美丽 3 理解句子 柳条儿跳舞 桃花儿脸红 草儿醒过来 换上绿的新衣 竹笋从地下探出头来 所表达的意思 教学重点 1 感受并读出诗中春天的美丽 表达自己对春天的喜爱之情 2 正确读 写生字 认识新部首 教学准备 1 课前收集春天的有关资料 2 生字卡片 3 多媒体课件 教学过程 一 谈话激趣 感受春天的美景 体会春天给我们带来的快乐心情 同学们 你们知道寒冷的冬天过去是什么季节吗 春天 春天是什么样的 春天在哪里 请同学们看大屏幕 课件演示春天 的美景 仔细观察 谁来说一说 你看到了什么 你可以在那做 什么 生答 跳绳 做游戏 唱歌 跳舞 首先让学生从图中感受春天 意在于激活学生思维 引发情趣 使 学生尽快感染春天的气息 同时教师在学生发言中及时点拨 进行 语言训练 你们喜欢春天吗 有一位著名的诗人和我们一样也喜欢春天 他还 为春天写了一首诗 就是我们今天要学的课文 齐读课题 春天在哪里呢 让我们随着作者到课文中找一找吧 二 初读课文 认识生字 领略春天景色的优美 1 自由读课文 画出不认识的字 在读的时候要选择适合自己的方 法认识这些字 低年语文识字方法很重要 在引导时注意让学生选择适合自己的方 法识字 既尊重学生学习需求和学习方法的选择 又鼓励学生自主 合作学习 2 汇报生字 读字音 3 做编号游戏巩固字音 采用多种形式进行识字 使学生轻松愉快地接受知识 这样学生不 会对枯燥的识字教学产生厌烦的心理 是一种长效的学习兴趣的培 养 4 小组学习生字 小组学习是一种合作探究的意识的体现 学生在小组长的带领下 对生字进行扩词的练习 5 课件演示词语宝库 巩固生词读音 通过课件的演示 词语宝库开门以后 读准里面的词语 做到进一 步巩固生字新词的目的 三 品读课文 理解字义 感受春天的美好 1 在熟读基础上加进感情朗读 再次整体感知课文内容 1 再自由读课文 思考 春天在哪里 你在那些地方找到了春天 用横线把这些地方划出来 2 指名回答 老师板书 枝头 原野 竹林 田野 落实以读为本 让学生静下心来 边读边思考 边读边动笔 养成 良好的读书习惯 2 品读课文 理解感悟 1 范读课文 让学生认真听 然后对老师进行评价 2 指名分小结读课文 进行生生评价 思考 最喜欢哪个地方的 春天 3 大声读出来你喜欢的诗句 说说为什么 4 师生共同研讨学生所说所读 通过课件演示 图片展示 文字说明等多种方式进行补充 评议 朗读 一节 课件演示 柳条儿跳舞 桃花儿脸红 的情景 让学 生体会拟人写法可以让文章生动 形象 更贴近生活 二节 启发 草儿睡了多久 如果是你换上新的衣服什么心情 能 读出这种心情吗 三节 引导学生质疑 雨 与 探 有什么关系 为什么用叹号 感受雨后土壤的疏松 探出地面的惊喜 怎样读 四节 采取以读带讲的方式 通过评议 比赛理解课文 朗读课文 此处设计没有固定教学顺序 顺学而导 给学生以充分的自主空间 以学生为主体 尊重学生的个体感受 避免串讲串问 营造和谐 合作 探究的学习氛围 5 师生合作 问答形式朗读全文 进形整合 理清结构 四 拓展延伸 你还知道春天在哪里 说一说 此项练习可以拓展学生思维 培养学生口语表达能力 让学生感 受到春光无限美 五 指导记忆 书写生字 学生选出需要指导书写的字 大家研讨 老师通过板书 课件演示 指导 教师出示生字卡片 学生认读 同时渗透汉字知识和指导识字方法 识字过程也是记忆的过程 教师要适时进行汉字知识的渗透和知字 能力的培养 识字过程中引导学生自主学习 让学生介绍方法 体 验成功的乐趣 并尊重学生的个性 识字方法不强求一致 会读既 可 重点指导 野 字 学习部首 里字旁 六 词语积累 课件出示词语宝库 出示词语 换上 探出 薄薄细细 那么 那么 以补充词语和句子的方式 对 AABB 型词组和 那么 那么 的句式进行积累和运用 练习题 一 照样子 写词语 薄薄细细 飘飘 练习题 二 照样子 把句子补充完整 春天的太阳那么暖 那么亮 妈妈的头发那么长 那么 十五的月亮那么 那么 那么 那么 七 语文大课堂 课件演示关于春天 一 考考你 春天开的花儿有哪些 二 读读背背 圆圆的春天 八 感情朗诵诗歌 关于本节课教学媒体的运用 在语文课堂教学中运用多媒体技术 是提高课堂教学实效的有效手 段之一 它把声 像 图 文 情境与听 说 读 写有机结合起 来 使抽象的概念具体化 深奥的道理形象化 枯燥的知识趣味化 从而使课堂教学变得更为生动有趣 富有感染力 为教学提供理 想的教学环境 现对于在本节课的教学媒体的运用作如下阐述 一 创设情境 激发学习兴趣 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向 爱因斯坦 曾说过 兴趣是最好的老师 学生的思维活动是建立在浓厚的 兴趣和丰富的情感基础上的 本节课开课始我在课件中给学生展示 了一幅美丽的春天的画卷 使学生感受到春天到了 蓝天白云下是 碧绿的草地 那点点盛开的美丽小花 清澈见底的小河 河边随风 摇摆的柳条儿 空中自由飞翔的小燕子 使学生置身于一种色彩 鲜丽 声像同步 动静结合的教学环境中 吸引学生的注意 激发 他们学习的兴趣 二 直观呈现 疏通 卡壳点 小学生由于受认识能力的限制 在学习中常常会在某一点上 卡壳 甚至会形成错误的概念 我在教学时便充分运用多媒体课件 把抽象的内容具体化 静止的关系动态化 直观地演示事物的变化 和知识的形成过程 帮助学生克服认知障碍 从而达到其他教学手 段难以达到的效果 在范读课文时 我配上了课件演示 让学生感受到了诗歌在描写 草儿醒过来 换上绿的新衣 竹笋从地下探出头来了 时那充满 童趣的语言及所描写的可爱灵动的画面融合在一起 他们很容易地 理解重点词语 理解了春天到处充满生机 满载着快乐的感觉 三 拓展延伸 丰富学习内容 教材只是教学的凭借 课堂上不仅要让学生掌握书本知识 体会它 所包含的思想内涵 更重要的是教给他们学习知识的本领 引导他 们去阅读各类课外书籍 同时深化课内知识 这就要借助多媒体课 件存储量大 功能强 操作简便等特点 给学生提供大量的知识 在教学时 我利用了课件中 大课堂 中有关春天的知识与读读背 背 圆圆的春天 把学生课外阅读习惯的培养落到实处 教学反思 识字教学是低年级语文教学的重要内容 是阅读 写作的基础 语文课程标准 明确指出 在低年级要注重学生喜欢学习汉字 培 养他们主动识字的愿望 逐步形成识字能力 为自主识字 大量阅 读打下良好的基础 在本节课的识字教学环节中 我以学生为学习 和发展的主体 充分利用他们所熟识的语言因素和生活经验 注重 教给识字方法 力求识用结合 引导学生自主 生动活泼地识字 为学生自主学习提供了广阔的空间 注重培养学生主动探究能力 课堂本称 学堂 它原本便是学生的 在教学实践中 我深切感 受到 只有时刻关注学生的个性发展 把课堂还给学生 把学习的 主动权交给学生 让每一个学生真正成为学习的主人 成为课堂的 主角 才能激发他们积极创新的精神 使其学得积极 学得轻松 学得有趣 充分发挥他们自主识字能力 二年级的学生 已经认识 了一些基本字 掌握了一些常用的识字方法 这是独立自主识字的 宝贵的学习资源 因此 在本环节教学中 我以组织 引导 参与 者身份走入学生当中 始终以调动学生的学习兴趣为前提 自主学 习为宗旨 充分相信学生 尊重学生的独特感受 放手让他们在已 有知识经验的基础上进行联想分析 用自己喜欢的方式识字 进行 了学生自主探究识字方法的研究 首先 我在课前准备了以桃花为衬景的卡片 卡片上是本课要求认 识的的生字 这样既应合了春天的主题 也是学生对学习生字产生 了兴趣 然后发挥小组合作学习的优势 让学生在小组长的带领下 重温字音 用生字扩词 发现问题了 小组内同学一起想办法解 决 扩大了学习的参与面 在课件中 屏幕上出现一幅美丽的春姑 娘送花的画面 在每朵花上都有本课生字所组的新词 这样 就很 巧妙地把文中的生字新词又巩固了一遍 更激发了学生学习欲望 因此在交流汇报时出现了踊跃举手发言的热烈场面 孩子们在识字 中表现得是那样积极 主动 一张张可爱的笑脸上散发着迷人的光 彩 显然 他们已全身心投入到学习活动中去了 人人都能感受到 学习带给自己的乐趣和成就感 真正成为了学习的主人 低年级孩子虽小 可都充满好奇心 求知欲 都是好学上进的 而 新课改给我们带来的这种互动 开放的教学形式 恰恰为孩子们提 供了合作交流 表现自我的机会 但他们毕竟是孩子 渴望得到大 人 特别是老师的肯定和鼓励 在以往的课堂上 老师对学生的评 价很简单 往往是 对 好 很好 你真捧 之类的词语 那么究 竟好在哪里呢 老师肯定的是自己的哪一方面呢 学生并不知晓 因此 课堂的即时评价应当具有针对性和实效性 富有指导意义 让学生能从教师的评价中受到启发 明确今后的努力的方向 激发 他们长时间地保持学习热情 进一步思考 探索和表现 课改的核心就是一切为了学生的发展 在教学中 一切都从学生的 兴趣 爱好及经验着手 着重于孩子们的思维和能力的培养 在教 学过程中 要适时对学生的表现予以细致具体的评价 例如 小组 学习完毕之后 我及时评价 同学们小组学习的气氛很热烈 老 师很为你高兴 希望你们在以后的学习中经常用这种小组学习的方 式 相信你们一定会获得更多的知识 再找出课文中的春天时 学生找得很准确 我立即予以表扬 真不错 你们把文中的春天 找到了 真会读书 由于我的适时赞