《荒芜了的花园》教学教案设计

荒芜了的花园荒芜了的花园 教学教案设计教学教案设计 篇一 五年级下语文教学设计 荒芜了的花园 冀教版 小学 教材分析 这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园 但众人各持己见 最终花园依旧荒芜着 文章从 所见 和 所闻 两方面写出了花 园的荒芜 运用今昔对比的手法 突出了花园的荒芜寂静 文章条 理清晰 情节起伏 语言朴实无华 在平淡中透出一股淡淡的嘲讽 和哀伤 通过这个故事告诉我们空谈不如实干 行动胜于雄辩 夸 夸其谈 只说不做 最终结果是一无所获 文章表达了作者希望少 些空谈 多些行动的美好愿望 知识与技能 1 学会9个生字 认读5个生字尤其注意 芜 字的读音 理解 荒芜 荆棘 追慕 惋惜 等词的意思 2 了解前后对比的写作手法 体会这样写的好处 3 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 课前预习 利用工具书扫除阅读障碍 查阅词语的意思 2 走入文本抓住人物语言的前后变化 找依据 谈感受 体会事理 3 分角色朗读课文 感受人物心情 情感 态度与价值观 感受人物心情 体会文中蕴涵的哲理 懂得只有脚踏实地地去做才 能实现目标 明白要有团结协作的团队精神 重难点分析 感受人物心情 体会文中蕴涵的哲理是本课教学重点和难点 通过 分角色朗读让学生体验花园来客的心理 通过对比 诱发想象让学 生体会青蛙 蟋蟀的由满怀希望到失望的心情 从而让学生懂得只 有脚踏实地地去做才能实现目标 教学过程与设计说明 篇二 荒芜了的花园 教学设计 知识与技能 1 学会9个生字 认读5个生字尤其注意 芜 字的读音 理解 荒芜 荆棘 追慕 惋惜 等词的意思 2 理清文章脉络 初步感知叙事文章的三部分 起因 经过 结果 3 了解前后对比的写作手法 体会这样写的好处 4 学写寓言故事 情感态度价值观 感受人物心情 体会文中蕴含的哲理 懂得只有脚踏实地地去做才 能实现目标 明白要有团结协作的团队精神 过程与方法 1 课前预习 利用工具书扫除阅读障碍 查阅词语的意思 2 认读课文 小组学习交流 使生字词再强化 3 快速浏览文章 弄清事情的起因 经过 结果各是什么 重点难点 抓住人物语言 态度 动作前后的变化 感受只是夸夸其谈 不落 实行动到头来只能一事无成的道理 教学准备 花瓣卡片 课件 一 导入揭题 1 板书课题 荒芜的花园 今天咱们一起来学习一篇新课文 你们跟老师一起板书课题 荒 芜的花园 书写完后 师提问 荒芜 这两个字有什么共同点 预设 偏旁部首都是相同的 这两个字都是草字头 预设 这两个字都是上下结构的字 师 看到这个词你会联想到什么 学生回答 预设 想到公园里杂草丛生 到处都是草 预设 本意指草长得多而乱 指田地 花园等因无人管理而长满 野草 二 初读课文 师 在我们的印象花园总是和美丽联系在一起的 这座花园为什么 是 荒芜的花园 一起走进荒芜的花园 看看里面发生了怎样的 故事 请大家打开书 大声地读一读 在读的时候老师有两个要求 第一个 读准生字 把课文读通 第二个 想想为什么荒芜了的 花园 还是照旧荒芜着 1 检查读书情况开火车读 齐读 出示生字 荒芜 灌溉 荆棘 凄凉追慕惋惜 缩小 石罅 2 概括课文内容 荒芜的花园 讲了一个什么故事 三 品读赏析 感受花园的变化 1 那这座花园以前景色是怎样的 现在又究竟荒芜到了什么地步 请同学们自由读第 1 4 自然段 师 谁能用自己的话分别说一说花园以前的样子和现在的样子 生 以前花园有美丽的池水 美丽的花木 唱歌的夜莺 现在的 花园只见杂草与荆棘 只闻蟋蟀的悲鸣 花木枯萎了 池水干了 一片荒芜 师 美丽池水这一部分运用了什么样的手法 生 运用今昔对比的手法 突出了池子里没有一点水池的荒凉的样 子 师 如此美的花园变成了现在这个样子 你的心里会怎样 生 我会很感到很惋惜 我想知道是什么原因导致了这样的结果 我想恢复花园的美景 师 有几位花园来客也曾经有过这样的想法 当他们面对花园的凄 惨景象 他们的反映是什么 请同学找一找 并体会着读一读 课件 他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象 几乎要心痛 得哭了 他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上 谈起这座花园以前的美景 个个脸上都显出追慕惋惜的神色 师 是啊 当他们看到如此凄凉的花园 他们个个脸上都露出了怎 样的神色 生 追慕惋惜的神色 师 追慕 的意思是 生 追慕的意思是追怀 羡慕 师 他们追慕什么 生 他们追慕花园以前的美景 师 惋惜 的意思是 生 可惜 叹惜 师 他们惋惜什么 生 他们惋惜美丽的花园变的如此荒芜 师 是啊 花园的荒芜让他们痛心不已 他们是怎样说的 课件 一个人叹气道 难道我们就任它长此荒芜了吗 其余的 人都毅然站起来 答道 不 决不 我们大家应该努力把它好 师 这段话中有一个词语最能够体现出他们的决心 这个词语是 生 毅然 师 这个词语的意思是 生 坚决的 毫不犹豫的 师 就让我们试着读出来客的毅然决然的决心 学生试着感情朗读 读出毅然决然的决心 指名读 3 青蛙和蟋蟀看到这群来客跃跃欲试 摩拳擦掌的想把花园建好 有什么表现 画出来体会着读一读 课件 青蛙带着满肚的欢喜 由池岸下的石罅中跳出来听 蟋蟀 也暂时停止了它的悲鸣 由草丛中露出半个头来 看他们讨论 师 从青蛙和蟋蟀的表现中我们仿佛看到荒芜了的花园仿佛有了 生 希望 4 师 那么 花园来客在表明态度后 又是如何做的呢 让我们一 起去看看 8 18 自然段 师 这部分的主要内容是什么 生 他们讨论改造花园的方法 师 他们是如何讨论的请同学们找出其中的关键词语 把老师的这 段话补充完整 课件出示 他们先是 细细 地讨论改造花园的方法 悉心 地讨论园中的种种布臵 甚至于 从 黎明 讨论到 早餐 过后 后来他们又舍弃将来的详细的计划 转而讨论改造的入手 方法 直到后来相互 辩论 甚至因为意见不合而 互相谩骂 扭打 起来 5 师 他们这样的讨论 辩论着 他们却没有 生 他们没有一丝一毫的行动 荒芜的花园照旧荒芜着 师 是啊 时间在一分一秒地逝去 他们却没有一丝一毫的行动 虽然他们的决心很大 但这种没有行动的讨论 荒芜的花园只能是 照旧荒芜着 6 接下来我们把他们来到花园的后的感受和行动及对话分角色表演 有几个人来到花园 看见这座美丽的花园出现凄凉的景象 他们个个脸上都显出追慕惋惜的神色 一个人叹气道 一生读 其余人都毅然的站起身来 答道 生齐读 他们先是细细地讨论改造花园的方法 悉心地讨论园中的种种布臵 甚至于从黎明讨论到早 餐过后 青蛙暗想到 后来他们又舍弃将来的详细的计划 转而讨论改造的入手方法 A 说 B 说 C 说 其余的人说 他们相互辩论 甚至因为意见不合而谩骂 扭打起来 7 面对这样的结局 青蛙和蟋蟀又有那些变化 课件 青蛙等得不耐烦了 哭丧着脸 不高兴的 一步一步 慢 腾腾地仍旧走进石罅中去 蟋蟀的希望也渐渐地破灭了 它不愿意再看他们的争斗 终于把头缩回草丛中 跑到墙角下 拖长它的音调 又悲鸣起来 篇三 11荒芜了的花园教学设计 11 荒芜了的花园 教 材 冀教版小学语文五年级下册 单 元 启智于身边 板 块 教学设计 教材分析 这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园 但众人各持己见 最终花园依旧荒芜着 文章从 所见 和 所闻 两方面写出了花 园的荒芜 运用今昔对比的手法 突出了花园的荒芜寂静 文章条 理清晰 情节起伏 语言朴实无华 在平淡中透出一股淡淡的嘲讽 和哀伤 通过这个故事告诉我们空谈不如实干 行动胜于雄辩 夸 夸其谈 只说不做 最终结果是一无所获 文章表达了作者希望少 些空谈 多些行动的美好愿望 教学目标 知识与技能 1 学会9个生字 认读5个生字尤其注意 芜 字的读音 理解 荒芜 荆棘 追慕 惋惜 等词的意思 2 了解前后对比的写作手法 体会这样写的好处 3 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 课前预习 利用工具书扫除阅读障碍 查阅词语的意思 2 走入文本抓住人物语言的前后变化 找依据 谈感受 体会事理 3 分角色朗读课文 感受人物心情 情感 态度与价值观 感受人