数学北师大版二年级上册《有多少点子》

北师大版二年级数学上册北师大版二年级数学上册 有多少点子有多少点子 教学设计教学设计 二年级 3 班 陈鹤 一 教学内容 北师大版二年级上册数学第 20 21 页 有多少点子 二 教学目标 1 用两种不同的方法 横着数或竖着数 数排列整齐的点子的个数 并列出乘法算式 2 通过计算点子数量 进一步体会加法和乘法之间的关系 初步学 习用乘法解决问题 三 重点难点 重点 会用两种不同的方法 横着数或竖着数 数方阵排列的点子的个 数 相应列出两个不同的连加算式 难点 学会通过多方位思考来解决问题 四 课件 点子图 五 教学过程 一 引入新知 师 同学们 老师今天请大家一起做游戏 好吗 我们就一起 来数一数有多少个点子 如果数得又对又快 老师会有奖励哦 学生拿出准备好的点子图 自己试着数一数 教师巡视了解不同的 数法 师 谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家 学生可能出现的数数方法有 1 一个一个地数 1 2 3 2 两个两个地数 2 4 6 8 3 3 个 3 个地数 3 6 9 师 你们觉得哪种方法最好 为什么 二 自主探究 1 做一做 说一说 师 同学们刚才表现得非常出色 淘气和笑笑正在做一个好玩的游 戏 我们一起去看一看吧 出示 教材第 20 页主题图 师 请仔细看图 说说你看懂了什么 和大家交流一下 生 1 淘气第一次摆的点子图上是每行 2 个 共 2 2 2 6 笑笑说用 乘法算式是 3 2 6 或 2 3 6 生 2 淘气第二次摆的点子图上是每列 4 个 共 5 列 4 4 4 4 4 20 笑笑说用乘法算式是 4 5 20 或 5 4 20 师 你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说 相同加数是几 有几个相同加数 生 每列 3 个 有 2 列 3 3 6 相同加数是 3 有 2 个 3 乘法 算式是 3 2 6 或 2 3 6 师 那么淘气第二次摆的点子图又可以怎样说呢 相同加数是几 有几个相同加数 生 每行 5 个 有 4 行 5 5 5 5 20 相同加数是 5 有 4 个 5 乘法算式是 4 5 20 或 5 4 20 2 想一想 摆一摆 师 同学们刚才做得很认真 能根据点子图说清每行有几个 有几 行 或者是每列有几个 有几列 并能说出加数相同的连加算式和 乘法算式 真是学到了不少知识 谁知道 4 7 表示什么意思 生 4 7 可以表示 4 个 7 相加 也可以表示 7 个 4 相加 现在老师想请在点子图上表示出乘法 4 7 行吗 学生尝试解答 师 你是怎么摆的 谁愿意说给大家听听 生 1 我露出 7 行 有 4 列 表示 7 个 4 生 2 我露出 4 行 有 7 列 表示 4 个 7 师 同学们说得都对 这是两种不同的表示方法 可以横着看 也 可以竖着看 师 你能在点子图上表示 3 6 出来吗 生 尝试操作 汇报展示 并说一说表示的意思 3 圈一圈 在图上用两种方法表示出 3 8 学生分小组讨论交流解决方法 组织学生交流 可以是 3 行 8 列 也可以是 8 行 3 列 三 巩固运用 教材第 21 页练一练 依次出示练一练第 1 2 3 题 学生独立读题 尝试完成各题后 交流 汇报 全班集体订正 四 总结提升 师 这节课的学习 你有什么收获呢 教学反思 教学反思 在本节课的教学时 我就充分的放手让学生自主的去探究 首 先让学生模仿教材的图片提示去盖一盖点子图 接着同学之间说一 说是几个几 让学生横着盖或竖着盖 说出不同意义 并写出加法 算式和乘法算式 体会乘法的意义 乘法与加法的关系 接着 让学生进行反向训练 加深对乘法的意义 乘法与加法 的关系的理解 让学生根据