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文档简介

友谊的回声教学教学目标：1让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘充满幻想与乐趣的回声。2在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。3.聆听和演唱歌曲友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲友谊的回声。教训难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。教学准备：钢琴 教学光盘教学过程：一、1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）3、加旋律表现回声师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）引申：老师给他们各添上个朋友“”表示极强，“”表示极弱。5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）新课教学：1、初听歌曲师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现在老师想为同学们唱一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？师演唱歌曲友谊的回声。生答，师总结这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会它，今天，我们就一起来学习这首：友谊的回声2、复听歌曲师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。3、师演唱歌曲，回声处学生来唱。4、演唱歌曲。切分处（打拍子感受强弱）5、师进行歌曲处理。（1）结束句练唱，渐慢的处理。结束句：友谊的回声是人间最美的声音。2、歌曲情感处理。为什么说友谊的回声是人间最美的回声？师：我们先来说说什么是友谊？生：友谊就是人与人之间的感情。生：同学之间互相帮助就是友谊。生：友谊就是同学间的交情。师：友谊就是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？生：我们同学间心相应情相通就是友谊的回声。6、有感情的演唱。拓展延伸：分组演唱歌曲。教师小结：是啊，真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那么我们同学们之间无论是现在还是将
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