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文档简介

百分数百分数的的应应用用 第一课时 百分数的应用 一 教学内容 百分数的应用 一 教材第 23 24 页 教学目标 1 在具体情境中理解 增加百分之几 或 减少百分之几 的意义 加 深对百分数意义的理解 2 能计算出实际问题中 增加百分之几 或 减少百分之几 提高运 用数学解决实际问题的能力 体会百分数与现实生活的密切联系 教学重点 会计算实际问题中 增加百分之几 或 减少百分之几 教学难点 在具体情境中理解理解 增加百分之几 或 减少百分之几 的 意义 教学过程 一 创设情境 1 关于百分数 我们已学过那些知识 根据学生回答 板书 百分数的意义 小数百分数分数之间的互化 百分数的应用 利用方程解决简单的百分数问题 2 引入 从这节课开始 我们继续学习有关的百分数的知识 板书课题 百分数的应用 一 二 新知探究 问题引入 盒子里有 45 立方厘米的水结成冰后 冰的体积约为 50 立方厘米 冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几 1 引导学生认识 水结成冰 体积会增加 这种物理现象 并找出题 中的条件与问题 2 你认为 增加百分之几 是什么意思 指导学生画线段图理解 增加百分之几 的意思是 冰的体积比原来 水的体积增加 多 的部分是水的百分之几 3 学生自主解决问题 师巡视 个别指导 4 合作交流 方法一 5 45 45 方法二 50 45 111 5 45 111 100 11 11 指名学生说出自己具体的想法 方法一 先算增加了多少立方厘米 再算增加了百分之几 方法二 先算冰的体积是原来水的体积的百分之几 再算增加百分 之几 5 即时练习 指导学生完成第 23 页 试一试 重点引导学生理解 降低百分之几 的意思是降低的价钱数目占原 来价钱的百分之几 三 总结 求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法 1 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量 再除以单位 1 即 两数差额 单位 1 2 先求一个数是另一个数的百分之几 再把另一个数看作单位 1 即 100 根据所求问题
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