茨北小学规范办学行为实施方案

茨北小学规范办学行为实施方案茨北小学规范办学行为实施方案 2010 2011 学年度第二学期 学年度第二学期 指导思想 指导思想 上半年以来 规范办学行为 深入实施素质教育 成为教育界 甚至全社会较为关注的热点 特别是暑期学生不补课师生有了更多 的自由支配时间 在社会上引起了不小的震动 褒贬不一 但作为 教育人我们必须清醒地认识到 规范办学行为的根本就是要真正做 到 三个还给 即把时间和空间还给学生 把健康和快乐还给学生 把兴趣和爱好还给学生 实行规范办学 不是简单的负担变轻了 而是教育教学的要求更高了 实施新政 不是不要考试 而是科学 评价的要求更好了 不是还给学生发展空间就撒手不管了 而是对 教师综合素质的要求更高了 减轻学生负担不是简单的减法 而是 要为学生的全面发展更多更好地做好加法 基于上面的认识我们新 的学期在 严格规范办学行为 全面推进教育新政 方面制订了如下做 法 工作内容 工作内容 一 规范教育教学行为一 规范教育教学行为 1 进一步严格执行课程规划 严格按照我省中小学课程设置 计划的规定开齐 上足 教好各类课程 特别是要加强体育 音乐 美术 综合实践活动和技术类课程的实施 不随意增减课程和课时 不随意调整课程难度和教学进度 不组织学生参加各种有违教育规 律的竞赛和不当竞争 组织教师认真学习课程计划和课程标准 增 强教师的计划意识和课标意识 学校课表上墙 接受学生 教师 教育行政部门和社会监督 2 进一步严格控制学生在校时间 坚持 健康第一 严格控 制学生在校集中教学时间和家庭作业总量 学生每日在校用于集体 教育教学活动时间不超过 6 小时 每天必须保证学生 1 小时阳光体 育活动时间 保证学生每天睡眠时间不少于 10 小时 不组织任何 年级学生在节假日 含双休日和寒暑假 集体上课 或以补差 提 优等形式变相组织集体上课 3 进一步控制学生书面作业量 要按照精选精练 全收全改 面批面改和及时反馈的原则处理作业 控制学生作业总量 不布置 机械重复大量抄写的练习 更不得以做作业为惩罚学生的手段 班 主任老师负责控制和调节学生每日的课外作业总量 4 进一步严格禁止违规补课和有偿家教 5 进一步严格禁止滥订滥用教辅资料 严格按照教育局教材教 辅选用目录选用教辅资料 除此之外 学校和教师不得为学生统一 订购或要求学生自行购买统一使用其它任何资料 学校要将教辅资 料的选用和使用纳入教学常规管理 加强监控 二 规范招生行为二 规范招生行为 进一步加强新生入学的管理 坚持义务教育政府通知入学制度 加强对义务段学籍的管理 规范操作程序 完善转学 休学等各项 学籍手续 三 工作措施三 工作措施 1 加强学习 领会 五严 规定和 三定一规范 的要求 组织全体教师深入学习有关文件精神和市局工作会议的有关要 求 通过学习 明确各级对教育教学及入学招生的工作要求 做到 四个 严格 即 严格执行课程计划 严格控制学生在校时间和作 业总量 严格规范考试和招生管理 严格制止义务教育阶段违法办 学的行为 提高教师思想认识 增强教师认真做好教育教学各项工 作的意识和自觉性 2 加强领导 明确领导职责 为了有效落实办学行为的规范要求 学校成立规范领导工作小组 领导小组由校长任组长 个代课教师任组员 领导小组的成员各司 其职 各负其责 同时又做到分工合作 协调各项工作的开展 3 健全制度 强化措施 规范各项工作行为 1 完善各项常规教学制度 规范管理行为 坚持常规工作检查制度 学校实行教导处领导坚持不懈地 查堂 调研 督促 指导教师做好日常教学常规工作 坚持月检工作量化考核制度 学校每月对全校所有任课教 师教学工作从计划常规 备课常规 教学常规 作业常规 辅导常 规 教研常规 考核常规 总结常规等八个方面进行具体量化 严 格工作要求 据实对每位教师的 六认真 工作进行全面评价和亮分 考核 并与即将实施的教师绩效工作挂钩 实施教学工作多元化评价制度 学期结束 学校对照 教 学考核奖励制度 从考勤 计划 备课 教学 作业 辅导 教 研 考核 总结 获奖等十个方面 对教师工作进行全面总评 其 结果记入教师业务档案 作为教师年度考核和评职晋升重要依据 完善校本研究制度 学校坚持以 自我反思 同伴互助 专 业引领 为主要形式的校本研究制度 要求每位教师每月至少参加一 次校本研究活动 坚持培优补差工作制度 一方面 通过平时抽查 调查 月检等形式抓教师培优补差工作 另一方面 建立奖励制度 对学 生在各级各类比赛中获奖的指导教师重奖 对本班学困生期末考试 有较大进步的 给予教师奖励 2 加大督查力度 全面整改落实 一方面 教师要根据规范办学要求进行自查 找出自己工作 中的不足 提出整改方案 在短期内整改落实 另一方面 学校将成立教育教学行为督查小组 定期进行量 化评分 评出优良中差等级 其三 通过学生家长访谈和问卷调查的形式对教师的教育教 学行为调查 规范办学行为 实施素质教育 要实现 三个回归 即教 育地 真正回归到国家教育方针上来 回归到教育的基本规律上来 回归到国家的课程方案和办学要求上来 这就说明所谓的 新政 新规 并不是什么新生事物 是把我们从违背方针政策 违背基本 规律甚至越陷越深的泥潭中拔出来的绳索