抒童真写童趣——人教版第十一册第五单元作文指导课第一课时教案 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 抒童真写童趣抒童真写童趣 人教版第十一册第五单人教版第十一册第五单 元作文指导课第一课时教案元作文指导课第一课时教案 教案教学设计教案教学设计 习作内容 人教版第十一册 积累运用五 中的习作题 每 个人都有美好的童年 童年发生的事情往往充满稚趣 又很有意思 你看 那会飞的梦 那一声 精彩 和 糟糕 你的童年也一定有许多趣事 请你选择 一两件最有趣的写下来 要把事情的经过写清楚 也 可以写这件事你明白了什么 根据所写的内容 定一 个题目 作文字数在四百字以上 本课教学思想 作文是最富有个性的学习和创造活动 苏霍姆林 斯基认为 一篇文章的个性 主要在于独特的经验 感受 情感的投入 新颖的构思 独特的语言和与众 不同的文风 我认为本次个性化作文教学的主要任 务是抒写生活 表达真情 通过习作 让学生尽情地 回放童趣 放飞童心 使儿童的天性得到尊重 灵性 得到释放 悟性得到激发 个性得到张 让学生享受 作文教学的愉悦 让欢乐走进课堂 从而真正提高学 生的写作能力 第 2 页 共 7 页 教学内容分析 本单元习作内容是要求学生抒写童年生活中生动 有趣 天真幼稚的事 让学生感受童年的美好 感受 童年的快乐 学生脑海里储存着大量的童年经历 鲜 活的生活场景 因此选材不成问题 重点应放在指导 如何把事情写具体写生动 教学基础分析 童年 对每一个人来说并不陌生 尤其对这些本 身就正在经历着童年生活的六年级孩子们来说 游戏 趣事 烦恼 种种事物 事件中都饱含了他们对这 个世界最初的认识与新奇感 对生活的感情与沉淀 他们生活其中 但却并不见得完全感受或享受其中 所以 我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线 使它不仅仅停留于外在的玩 闹 快乐等字眼 而是 打开对生活方方面面的触角 铺延 沉淀 使其学 会热爱生活 并开始感受 一切过去的都会成为美好 的回忆 教学目标 1 引导学生畅谈趣事的过程和感受 打开写作 的思路 2 激发学生的习作兴趣 在谈畅谈趣事的过程 中体会童年的快乐 表达童年的美好 力求突出 趣 第 3 页 共 7 页 选择自己印象最深的事 体现个性化 3 学会记事 能用真话 实话 心里话清楚 具体地把事情的经过写清楚 写具体 教学理论依据 义务教育 语文课程标准 中指出 习作要让学 生 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意表现 自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容 在 教学建议 中又指出 教师要 为学生的自主写 作提供有利条件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达和有创意的表达 因此 本次的教 学重在培养学生的写作兴趣 力图打破模式化 倡导 个性化 解放受束缚的学生 使学生的个性在真实中 得到发展 课堂环节 童年趣事 作文指导课 我是这样安排教学环 节的 一 启发谈话 唤起 童心 二 启情激趣 捕捉童趣 三 结合故事比赛 分享童趣 引导写法 四 沉淀习作 行笔成文 五 小结延伸 享受童趣 主要教学形式 针对学生的实际认知水平 我注重过程性教学 变封闭单一教学为开放 多元 动态的教学 课堂上 第 4 页 共 7 页 注意以平和的语调 激励性的语言 缩小师生间的心 理距离 营造良好的心理环境 使学生没有压力 满 怀自信 设计学生活动时间多 活动内容丰富 张弛 得当 老师适时组织 调控 点拨 指导 自始至终 把学生置于主体地位 让他们在充分的交流和互动之 中全体参与 主动地创造性地参与 促使每个学生都 能在自己的最近发展区得发展 教学辅助手段 1 请学生课前开展 童年趣事大搜索 活动 同时搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的 有关物品 2 师准备 童年 歌曲 3 师准备范文一篇及相关课件 教学过程 一 启发谈话 唤起 童心 1 播放校园歌曲 童年 池塘边的榕树上 知了在 营造一种轻松愉悦的氛围 2 师 同学们 大家都会唱 童年 这首歌吧 提起童年 你们的脑海中肯定会浮现出许多充满欢乐 充满情趣 充满温馨的画面 如果给你们的童年加一 个修饰词 你会怎么说 3 小结 是的 我们每个人都有美好的童年 第 5 页 共 7 页 童年是多彩的 童年充满了幻想 童趣和纯真 而构 成这美好而多彩童年的则是那一件件令人开心 令人 好笑的趣事 让人永远怀恋 今天就让我们共同追忆 一起感受童年的快乐 好吗 二 启情激趣 捕捉童趣 1 师深情回忆 童年的时光令人留恋 更令人 难忘 老师已年近四十 但三十多年前在农村度过的 那段童年的时光 我仍记忆犹新 挖野菜 打水漂 捉蚂蚱 采菱角 捉迷藏 偷地瓜 那富有乡村气 息的 令人开心的事仍历历在目 大家想听吗 2 师简要向学生讲述一两件趣事 在说的时候 注意用儿童化的语言 配以儿童化的神态动作 让学 生在老师的童心童趣感染下 唤起对童年生活的回忆 激起说一说的欲望 3 激活思维 畅说趣事 从你们充满笑意的眼神中 我感受到大家一定也 有许多令人开心 令人好笑的事 在这欢快 活泼的 乐曲中你想起了哪些趣事呢 能不能三言两语地向同 学们介绍一下 4 学生自由交流 5 教师小结 刚才同学们说了不少趣事 真是 童年的歌儿唱不完 童年的趣事说不尽 只是刚才同 第 6 页 共 7 页 学们在讲述时 说得都很简略 还有很多同学没有机 会讲 这样吧 为了能让更多的同学与你一道分享快 乐 今天我们就来开一个以 童年趣事 为主题的故 事会 大家说 好不好哇 下面老师请大家在学习小 组里先详细地说一说 为比赛做好充分准备 6 在讲之前 老师提醒大家一下 你经历的 事哪儿最有趣 你当时怎么说的 怎么做的 有什么 想法和感受 请把这些内容说清楚 说具体 如果有 不明白的地方 同学之间可以互相问一问 互相启发 启发 三 结合故事比赛 分享童趣 引导写法 1 指名讲故事 要求 听的同学一定要认真 听后有什么疑问或还想知道些什么 可以提出来 学生讲时 师适时指导 评价 引导学生把事情 讲清楚 讲具体 讲生动 重点突出 趣 尤其是 注意把人物的语言 心理活动 动作神态讲细致 还 可以通过适当的环境 场面渲染 烘托 乐趣 另 外注意用儿童化的语言 细细道来 再现可笑的场景 四 沉淀习作 行笔成文 1 师小结过渡 同学们 由于时间关系 说故 事先告一段落 现在就请大家拿起你手中的笔 真实 第 7 页 共 7 页 地记录下童年生活中最能体现你个性的 最有趣的事 写 完之后 再给