中学教育实习调查报告

第 1 页 共 13 页 中学教育实习调查报告中学教育实习调查报告 中学教育是小学教育的继续和进入高等院校或转 入其它中等学校的预备阶段 是暂时不能升学的初 高中学生准备就业的学习阶段 本文将为你提供 欢 迎阅读参考 篇一 一 调查概况 我于 xx 年 9 月份 对我实习的一所省重点中学 的学生的学习心理状况进行了调查 通过调查研究 对中学生的学习心理有了初步的了解 为准确地把握 当前中学生的学习心理动向 深化教学改革 加强教 育教学的针对性 提高教育教学的实效性 探索实施 素质教育的新路子 提供了客观依据 二 调查的具体目标和方法 具体目标 1 中学生的学习心理现状 2 当前中学生的学习心理特点 3 当前中学生的学习心理成因及对策 调查方法 学生问卷 内容涵盖教育价值观 学习态度 学 第 2 页 共 13 页 习需求和学习目的四个方面 问卷调查在六中学进行 共发问卷 80 份 回收有效问卷 70 份 接近理想的高 效样本数 三 调查结果 对学生问卷调查分析 中学生的学习心理具有明 显的时代特征 中学生的学习心理现状分析 1 教育价值观 调查显示 大部分中学生具有较为明确的教育价 值观 74 的学生认为学习的作用是提高自身素质 10 的学生认为学习的作用是为了考大学 16 的中学 生没有考虑 调查还显示 中学生的教育价值观带有显著的经 济社会特征 他们认为 青年人的经济收入与受教育 程度成正比 其中 65 的学生认为大学生挣钱多 25 的 学生认为高中毕业生挣钱多 8 的学生认为初中毕业 生挣钱多 2 学习态度 调查结果表明 67 的学生对学习的热情较高 24 的学生对学习的热情中等 9 的学生害怕学习 这与他们考大学意识淡化是相一致的 值得注意的是 害怕学习的学生数占相当份额 而且 我们在调查中 第 3 页 共 13 页 还发现 90 的学生都有自己最讨厌的课程 学生害 怕学习或讨厌某些课程的根本原因 一是与教师的教 学方法紧密相关 二是与该课程的实用价值紧密相关 调查结果显示 86 的学生对与现实生活联系紧 实 用性强的语文 数学 物理 化学热情较高 而对学 术性较强的历史 地理 生物 英语不感兴趣 在学 生讨厌的课程中 英语是初中的核心课程之一 有 45 的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用 处 3 学习习需求 当前 特长是师生共同关心的热门话题 在调查 中我们发现 大部分学生对特长有正确的认识 其中 92 的学生有自己感兴趣的目标 且有 52 的学生希 望得到教师的指导 同时 78 的学生希望学到较多 的 实用的科技知识 使之能对他们以后的生活工作 有所帮助 4 学习目的 调查结果表明 对于高中毕业后的打算 99 的 学生有读大学愿望 当前中学生的学习心理特点 调查显示 当前中学生的学习心理与以往的中学 生的学习心理相比 有明显不同 第 4 页 共 13 页 1 教育价值趋向多元化 务实化 功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值 在于帮助他们提高自己的综合素质 使他们掌握生存 生活所需的基本的文化科学知识 以增强自己在未来 社会的竞争能力 在此基础上 部分家庭经济条件较 好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和 功利化 中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的 经济价值 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学 课程的价值 继而决定自己在不同课程上的努力程度 他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践 渗透 更多的实用技术 我们知道 由于年龄和学识的制约 中学生的认 知 分析 判断等能力既不成熟又不稳定 事实上 相当多的中生的教育价值观是迷茫的 其原因在于 一是越来越多的大学生难以就业 从而使他们对考大 学失去信心 二是学术性较强的中学文化课程难以满 足学生对职业技术的需求 难以使他们产生学习的内 在刺激和利益驱动 这些原因使越来越多的学生厌学 2 学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现 中学生由于个人的学习基础 第 5 页 共 13 页 教育价值观和对未来的期望等方面的差异 使他们的 学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点 学习 需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不 一 高中毕业后准备就业的学生 只要求掌握基础知 识 准备考高职或艺术类院校的学生 要求课程教学 难易适度 学业成绩达中等水平 追求大学教育的学 生 则要求最大容量地掌握所学知识 学业成绩达上 等水平 学习需求的横向多目标是指学生对所学知识 的广度要求宽泛 他们既要求学好学术性较强的课程 知识 又要求充分培养自己的特长 还要求掌握更多 的实用技术 3 学习目的明确 但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明 89 的学生具有明确的 学习目的 但是 通过对调查问卷的对比分析和对学 生本人的考察 我发现 学生的学习目的具有严重的 主观性和不协调性 学生学习目的主观性突出表现在 他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性 很明 显 如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的 此外 40 的学生希望自己以后在事业上能取得成功 学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不 协调 调查结果表明 37 准备考大学的学生中有相 当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性 而是 第 6 页 共 13 页 呈现出一种消极等待的学习态度 篇二 xx 中学教育状况调查报告 针对下学期我们将涉及的课程 毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概论 达到培养我们实践 活动能力的目的 并让我们学会如何把理论和实际结 合起来 学校让我们在暑假期间做调研 为此暑假期 间我在家乡贵州省黔南州三都县 xx 镇 xx 中学做了关 于该校的调研报告 报告主要着眼于 xx 中学的教育 概况 涉及到该校的建校历程 学校发展概况 教师 人数 学生人数概况 教师收入 学生学费以及出现 的教育问题等内容 报告的重点是针对教育问题作出 一些分析以及自己的一些建议 一 xx 中学概况 建校历程 xx 中学 建立 1958 年 是三都县东片区唯一的 一所中学 生源来自四乡一镇 1975 年秋 学校开 设两个实验班 1986 年 学校被确定为 xx 镇实验中 学 成为三都县东片区唯一的一所实验中学 1991 年深圳烟草公司捐助 40 万元修建新的教学楼 所以 改名为 xx 金叶中学 金叶象征着希望 代表着金子 总会有发光的时候 1992 年 学校的教学楼建成并 投入使用 1997 年 12 月 学校被评为文明学校 第 7 页 共 13 页 1999 年 6 月该校被省委 省政府评为先进单位 20XX 年 10 月 学校被评为三都县先进集体 20XX 年 12 月 xx 镇党委和县教育局党委共同成立 xx 中学 40 年校庆筹备工作领导小组开始筹办 40 年校庆 活动事宜 20XX 年 学校被评为 xx 镇特级实验中学 20XX 年 xx 中学宿舍楼正式完工投入使用 20XX 年 11 月 综合楼建成 学校发展概况 xx 中学是一所单设初中学校 坐落在 xx 镇古城 的半山腰 背靠山 面朝太阳升起的方向 象征着希 望 1977 年 4 月 xx 中学招入初一新生约 220 人 编成 5 个教学班 三都县教育局分别从 xx 镇各校抽 调了 20 名教师支援学校 1980 年 9 月 三都县所有 中学重新归三都县委管理 同年 9 月 通过县教育局 验收 食堂楼投入使用 三都县教育局领导来校指导 工作 解决办学困难 全校师生齐动手清理平整操场 用了一年时间 将大山包 大水塘平整成操场 校内 铺设水泥路 校园内种植了大量的树木花草 新教学 楼的建成为学校的发展打下良好基础 招进了大量新 生 教师队伍不断壮大 学校东侧二层教室楼教室被 改为教工宿舍 解决了部分骨干教师的住房困难 1982 年 9 月招进 6 个班的新生 1988 年学校进 第 8 页 共 13 页 行目标管理 教育教学质量得到明显提高 1991 年 学校成功举办了第一届艺术节 1993 年 学校举办 了第三届艺术节 召开了校四届四次教代会 讨论并 通过了 教职工聘用制实施方案 1994 年 学校 顺利三都县人民政府教育督导室对学校工作督导评估 验收 1995 年 12 月 重建运动场 从根本上改变了 校园面貌 完善了教学设施 1997 年又被评为三都 县实验中学办学水平先进单位 抓艺术特色 促素质 教育 全面提高教育质量课题结题 并通过省委验收 随着学校不断发展 学校正式确立了激励学生成长 为终身发展奠基的理念 旨在创造一种学生在激励中 学习 在激励中成长的育人环境 办学水平进一步提 高 20XX 年被认定为实验中学 20XX 年 8 月 随着学校教育教学质量稳步提高 形成良好发展态势 在政府的支持下 在县教育局的 帮助下 学校抢抓机遇 用先进教育理念引领全校教 职员工 进一步加强硬件建设和软件提升 学校占地面积万平方米 校舍面积万平方米 绿 化率 100 覆盖率 40 学校现有科学实验室 5 间 音乐教室 2 间 美术活动室 科技活动室 劳技室 形体室各 1 间 图书室 2 间 藏书 41 010 册 生均 24 册 师 生阅览室 3 间 电子备课室 电子阅览室 第 9 页 共 13 页 各 1 间 多功能报告厅 1 个 微机教室 2 间 计算机 215 台 多媒体教室 1 间 移动式多媒体教学设备 3 台 还配有校园电视网 广播网等 有运动场 1 个 篮球场 2 个 乒乓球台 3 副 各类教学设施 设备 齐全 教学仪器配备均达部颁 类标准 是一所校园 环境优雅 文化氛围浓厚 设施装备完善 办学行为 规范 教育业绩显著的单设初中学校 在办学过程中 学校以三个面向和三个代表重要 思想为指导 坚持科学发展观 全面贯彻教育方针 努力促进教育的公平与均衡发展 积极推进素质教育 改革 学校在总结多年办学经验的基础上 提炼出了 激励学生成长 为终身发展奠基的办学理念 构建 并完善了激励教育模式 并以此引领学校的改革与发 展 学校无论是在校园文化建设上 还是在教育改革 等方面都取得了显著的成绩 教育质量和管理水平全 面提升 德育和艺术教育基本形成特色 成为人民群 众欢迎的示范性中学 教师人数 学生人数概况 学校现有班级共 18 个 学生 700 余名 现有教 职工 40 余名 专任教师 30 余名 其中本科及以上学 历 30 名 专任教师学历达标率达 90 45 岁以下的 中青年教师 37 名 高级教师 1 名 中级教师 12 余名 第 10 页 共 13 页 优秀教师 20 人 骨干教师 21 人 优秀班主任 8 人 优秀青年教师 10 人 形成了一支爱岗敬业 业务优 良 勇于创新的教师队伍 教师工资 学生学费概况 该校教师月工资平均每月 2500 刚进校的新老 师 1900 余元每月 高级教师 3700 余元每月 中级教 师 2900 余元每月 由于国家有免收学杂费的政策 学生的学费问题得到解决 减轻了农村教育负担 二 教育中出现的问题 教师缺乏 在校教师一人担任多科教学 教职工 40 余名 比较匮乏 每个教师的教学任务重 影响到教育的进 度 影响到教学的质量 加重教师的负担 建校初期 教师仅有 10 人 后来在教育局的分配下 教师才逐 渐增多 再加上一些优秀教师的外调 教师缺乏的问 题还是严重 导致了教学不能正常有序的进行 学生人数少 大部分学生都是老师下乡动员来上学的 有的是 由于家境困难没有上学 有的是由于家庭的封建思想 不给女孩子上学 有的是因为家庭没有小孩 老人需 要照顾 孩子不能上学 诸多原因导致大部分可以适 合上学的孩子都不能接受初级教育 所以学生人数少 第 11 页 共 13 页 老师不得不下乡去作思想工作 动员学生来上学 在 此期间教师很辛苦 不过在老师的动员下还是有不少 孩子得到了上学的机会 学生人数也渐渐增加 教师工资低 三都县一直以来都没有得到多大发展 在教育上 缺乏对教师的奖励 在这个贫困的地区 老师的工资 也没有得到多大的提高 虽然老师工作量大 但是工 资一直都没有得到改观 有的好老师因为工作量大患 上疾病 教师每天都吸食着粉笔灰站在讲台上为学生 讲授知识 虽然工资低 但是老师们还是兢兢业业 勤勤恳恳在自己的工作岗位上做出成绩 使得教学得 到提升 百姓的思想文化水平低 由于当地百姓生活水平低 没有机会接受教育 没有形成一种正确的人生观 受到愚昧封建思想的影 响 所以没有意识到让自己的孩子接受教育的重要性 所以导致了当地还是有很多孩子没有机会上学 三 对该校出现的教育问题作出的分析 教师缺乏的原因主要还是因为当地生活水平低 教师工资低 待遇不高 好教师向外面流动 给教学 质量带来了很大的困扰 学生人数少也是因为百姓的 生活水平低 受到愚昧落后思想的影响 没有重视教 第 12 页 共 13 页 育 只有靠教师下乡去动员 做思想工作 教师工资 低是因为当地的贫困 生活水平低 处于山区没有可 以发展开创经济的条件 经济的发展可以带动教育的 发展 所以解决经济问题也是必要的 百姓的受教育 程度低 受到愚昧落后的封建思想的指导 认为孩子 接受不接受教育都不重要 所以没有让孩子去上学 老师下乡做思想工作后才让自己的孩子去上学 还需 要进一步加强对百姓思想的教育 把思想工作做好 四 通过这次调研自己得到的一些启示以及对 这些问题的一些建议 我们国家的初级教育还需要更多的提高和改善 应该用科学的思想指导百姓 让他们知道教育的重要 性 国家要发展 教育就得抓好 但是教育的发展也 需要经济的支持 所以中心还是在经济上 只有百姓 的经济水平提高了 才能更进一步促进教育的发展 当今 教师资源也慢慢开始缺乏 很多人都不愿意当 教师 所以国家对就读