八年级语文《旅鼠之迷》优秀教案设计

第 1 页 共 5 页 八年级语文八年级语文 旅鼠之迷旅鼠之迷 优秀教案设计优秀教案设计 范文 1 利用课文标题 激发学生的好奇心 从而激 发求知欲和探究学习的欲望 了解北极旅鼠的三大奥 秘 2 学习作者 用记叙的框架 对话的方式来介 绍科学知识 的写作手法 3 通过学习课文 培养学生科学理性的探究精 神和人文关怀精神 关注社会问题 善于观察生活 热爱自然 4 引发学生对生存环境的思考 思考人类与自 然的和谐相处 关注人口问题 整体感知旅鼠的三大奥秘 多角度理解对人类的启示 引发学生对生存环境 的思考 思考人类与自然的和谐相外 关注人口问题 1 课时 一 导入新课 同学们 神秘的大自然给予了我们无穷的财富 无穷的探索空间 无穷的精神启发 我们要感谢自然 感谢她给予我们的这一切 在这神秘的自然里有许多 第 2 页 共 5 页 让我们震惊的事 还记得斑羚飞渡吗 那悲壮的一幕 曾让我们的心灵受到过极大的震撼 我们曾为它们所 表现出来的精神而感慨不已 然而 我们却无从知道 它们为什么会有这样的自救行为 留给我们的是一个 难解的谜 在自然界里 这样的难解之谜还有很多 这是生活在北极草原的北极旅鼠 它们身上也有 许多难解的谜 几个世纪以来 科学家们绞尽脑汁 却始终解不开它们的奥秘 今天 我们一起来倾听一 个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的 第一个中国人 位梦华给我们讲述的故事 我相信 听了这则故事之后 你一定会产生探究旅鼠之谜的兴 趣 让我们一起走进 旅鼠之谜 吧 二 检查预习情况 1 教师过渡 请同学们打开书 轻声朗读课文 完成老师提出的要求 找出你不认识或读不准的生字 勾出你自己不理解的或者你认为值得我们积累 的生词 2 正音 教师出示重点生字字音 学生齐读 媲美挑衅迷惘笃信 啮齿滑稽徘徊逃窜 第 3 页 共 5 页 3 解词 教师出示重点生词 解释并运用 前赴后继 前面的人上去 后面的人就跟上去 形容踊跃前进 连续不断 媲美 比美 美好的程度差不多 挑衅 借端生 事 企图引起冲突或战争 迷惘 由于分辨不清而困惑 不知怎么办 道听途说 从道路上听到 在道路上传说 泛指 传闻的 没有根据的话 笃信 忠实地信仰 鼠目寸光 比喻眼光短 见 识浅 相辅相成 互相补充 互相配合 三 阅读课文 整体感知 1 师过渡 文章的题目叫 旅鼠之谜 你知 道旅鼠的 谜 有哪些吗 请同学们再一次快速地默 读课文 找出旅鼠之 谜 2 学生快速默读课文 教师提出要求 归纳并总结北极旅鼠有哪些奥秘 归纳形成板书 北极旅鼠的三大奥秘 惊人的繁殖能力 控制繁殖 吸引天敌 死亡大迁移 第 4 页 共 5 页 师追问 同学们 除了课文里边提到的三大奥秘 之外 其实旅鼠身上还有许多的谜 请阅读课文 再 去发现 提出你的疑问 爱因斯坦曾说过这样一句至 理名言 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 学生自由发言 诸如 为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北 迁移呢 他们为什么要跳海呢 他们明明有惊人的繁殖能力 为什么还要控制 呢 还要采取自杀行为呢 3 推测旅鼠之谜的原因 教师过渡 同学们 面对旅鼠的奥秘 你想解 开这些奥秘吗 开动自己的脑筋 整理自己的思路 推测一下旅鼠之所以如此的原因吧 讨论 旅鼠奥秘的原因 5 教师总结文章 同学们 课文通过 我 与丹尼斯的对话 给我 们介绍了北极旅鼠的奥秘 虽然我们无从知道旅鼠之 谜的真正原因 但我们却能感受到 这也许是自然正 用一只无形的手控制着这一切 控制着自然的和谐发 展 由此我也真正体会到 敬畏自然 中所论述的 大自然的智慧是无与伦比的 一句的深刻含义 第 5 页 共 5 页 四 讨论与探究 1 一只小小的旅鼠尚能如此 我们人呢 正