《拉起手》音乐教学设计教案

拉起手拉起手 音乐教学设计教案音乐教学设计教案 教学目标 1 认知目标 能够根据 拉起手 的节奏 旋律等特点 理解歌曲 的音乐情绪 并用热情 欢快 有弹性的声音演唱歌曲 2 情感目标 从演唱活动中 感受与体验青春的气息 激励珍惜青 春年华 3 能力发展目标 能听辨二声部旋律 和谐的演唱二声部 教材分析 歌曲 拉起手 拉起手 是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲 其歌 词非常简洁 鲜明地表达了和平 友谊 团结的主题 这个主题正 是当今世界各国人民的共同愿望 它符合今后世界发展的趋势和潮 流 歌曲为两段体结构 其节奏具有稳健而富有动力的特征 给人以不 断向前涌动的感受 其旋律时而以跳进为主 时而又以级进为主 这种交错展现的形式给人留下欢快 活泼 热情 富有朝气的强烈 印象 由于歌曲采用了二部合唱的形式 特别是两个声部间多使用 三度 六度和声关系 更显得和谐 爽朗 充满朝气 歌曲的第一乐段 第 小节 由四个乐句组成 其中 第一乐句呈示了一个主题性的 旋律 它的前两小节显得稳健 扎实 第 小节是前两小节的 变化重复 由于连续出现切分节奏变得很有 动力感 第 至第 小节 开头使用了同音重复 接着用级进的方 式推向句尾 而在句尾再次连续出现切分节奏 从而使旋律在流畅 中带有跳动的因素 应该说 这一句的写法为第一乐段的写法奠定 了基调 如果仔细推敲的话 第一乐句是在主和弦上运作并推向了 属和弦 那第二乐句则模仿了第一乐句 并在属和弦上运作再推向 主和弦 第三乐句除了句尾作了变化之外 基本上重复了第一乐句 第四乐句则重复了第二乐句的前半句 而后半句也作了相应的变 化 并在调式主音上收束 歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比 它具有明显的号召性 也表 现出少年儿童对未来世界的强烈自信 这个乐段由两个乐句组成 第一乐句使用了一个乐汇 加以重复和变化 表现了一种热切 肯定的情绪 第二乐句则模仿第一乐句 用 这个乐汇加以重 复和变化 从而与第一乐句形成完美的呼应 并进一步加强了那种 热切 肯定的情绪 教学重点 能够根据 拉起手 的节奏 旋律等特点 理解歌曲的音乐情绪 并用热情 欢快 有弹性的声音演唱歌曲 教学难点 和谐的演唱二声部 教学准备 课本 多媒体 本课曲目的音响资料 教学过程 设计意图 合唱始终是小学生歌唱中的难点 要求有良好的乐感和 听觉 所以平时的训练十分重要 仅仅凭一两节课是不可能解决的 所以课上只能让学生大致熟悉歌曲 抓住重点 一 组织教学 师生问好 二 表演 拉起手 1 播放课件 学生听范唱 初步感受旋律 2 再听范唱 跟音乐打拍子 感受歌曲的情绪 3 学唱第一声部 1 跟范唱小声模唱 体会旋律的走向 同时注意哪些乐句的把握是 难点 2 说出难点乐句 跟范唱模唱 检查解决 3 说说歌曲情绪 4 跟视频完整唱 自我检查 5 再次提出出现的错误 跟视频解决 6 完整跟伴奏演唱 注意情绪 4 学唱第二声部 方法同上 5 合唱 1 听范唱 每个声部找出自己的声部旋律 2 第一乐句视唱合唱 低声部注意不要跑 3 再听第一乐句范唱 小声唱出自己的声部旋律 4 分组练习第一乐句 5 高 低声部单独完整练唱 6 完整合唱 教师带低声部 注意听视频音乐的旋律 三 认识A调 播放课件 1 复习C调的含义 2 说说A调的含义 3 说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么 四 伴奏练习 播放课件 从教材提供的三条节奏