第三课时 (3)

第第 四四 课课 时时 知识梳理知识梳理 时间的计算练习 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 能进行时 分 秒之间的转换 会进行一些 有关时间的简单计算 能通过实践的计算解决问 题 课标 能够正确的认识 时间单位 并会进行简 单的时间计算 数学思考 掌握时 分 秒之间的关系 会进行一些有 关时间的简单计算 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决 能用时 分 秒以及它们之间的关系进行有 关时间的简单计算 养成遵守和爱惜事件的意识 和习惯 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度 体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教 育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 学习重点学习重点 会进行一些有关时间的简单计算 学习难点学习难点 掌握时间计算的方法 教学过程教学过程 以生定教 一 比较大小 1 时 100 分 60 分 1 时 60 秒 1 时 1 时 60 分 1 分 100 秒 10 分 1 时 4 时 4 分 1 时 40 分 100 分 150 秒 2 分 30 秒 二 判断 正确的在 里打 错的打 1 2 小时 20 分 2 分针从一个数字走到下一个数字是 5 分 钟 3 时针在 5 和 6 之间 分针指着 9 是 6 45 4 时针和分钟都指着 12 时是 12 时整 5 秒针在钟面上走一圈是 60 秒 也就是 1 分 钟 6 时针走一圈经过的时间是 12 小时 7 秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字 经 过的时间是 5 秒 三 解决问题 1 小兰去上学 7 35 从家出发 7 50 到校 她从家到学校要走多长时间 2 奶奶今天早上 6 30 去活动中心锻炼身体 比 昨天提前了 10 分钟 她昨天什么时间去锻炼身体的 3 玩具厂的王师傅 1 小时可以做 8 个玩具 他从 8 时到 11 时可以做多少个玩具 设计意图 使学生能够灵活运用所学知识 激 发学生的应用意识 四 全课总结 回归评价 这节课你有什么收获 设计意图 不仅可以引导学生再次回顾本节课 的内容 而且能够使学生体会到时间的宝贵 教学反思 第第 五课五课 时时 知识梳理知识梳理 第一单元复习 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能建立时分秒的概念 会选择合适的时间单位 能进行时 分 秒之间的转换 会进行一些 有关时间的简单计算 能通过实践的计算解决问 题 课标 能够正确的认识 时间单位 数学思考结合生活经验体验时间的长短 初步建立分 秒的时间观念 掌握时分秒之间的关系 会进行 一些有关时间的计算 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决通过联系实际的数学问题 体验数学与生活 的联系 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 学习重点学习重点 通过复习 使学生认识时间单位秒 知道1分 60秒 能选择合适的单位和工具对时 间进行度量 结合具体的生活情境 体会时刻与经过时间的区别与联系 能解决简单的 实际问题 学习难点学习难点 让学生区分时间单位时 分 秒 并能在实际生活中学以致用 教学过程教学过程 以生定教 一 回忆梳理 构建网络 了解一下同学们第一单元都学了哪些知识 师 四人小组讨论 交流 1 小组交流 2 汇报 展示学生所写的 并引导说板书 师 时分秒我们主要学习了哪些内容呢 师 你能用你所学的知识 解决下列问题吗 二 典型例题二 典型例题 沟通联系沟通联系 1 在 里填上 或 9 分 90 秒 3 时 100 分 5 时 500 分 150 秒 2 分 结合学生的回答 师讲解 2 填写合适的时间单位 1 一节课的时间是 35 2 看一场电影要 2 3 小明跑 100 米要用 16 4 工人叔叔每天要工作 8 5 张勤洗两块手帕要用 10 6 李勇做 50 道口算题要用 5 板书设计 时 分 秒的复习 1 小时 60 分 1 分 60 秒 解决问题 教学反思 第第 六六 课课 时时 知识梳理知识梳理 第一单元复习练习题 知识的立体式整合知识的立体式整合 秒的认识 时间的计算 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 能进行时 分 秒之间的转换 会进行一些 有关时间的简单计算 能通过实践的计算解决问 题 课标 能够正确的认识 时间单位 数学思考结合生活经验体验时间的长短 初步建立分 秒的时间观念 掌握时分秒之间的关系 会进行 一些有关时间的计算 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 并初步学会用具 体的数描述现实世界中 的简单现象 问题解决通过联系实际的数学问题 体验数学与生活 的联系 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育 教育学生要珍惜分分秒秒 课标 了解数学可以描 述生活中的一些现象 感受数学与生活有密切 联系 学习重点学习重点 1 使学生认识时间单位秒 知道1分 60秒 能选择合适的单位和工具对时间进行度 量 2 结合具体的生活情境 体会时刻与经过时间的区别与联系 能解决简单的实际问题 学习难点学习难点 让学生区分时间单位时 分 秒 并能在实际生活中学以致用 教学过程教学过程 以生定教 一 在 里填上时间单位 1 一节数学课上了 40 小红上午在校时间约 4 2 小芳跳绳 20 下用了 15 课间休息 10 3 小明吃饭用了 20 小明做 20 道口算题用了 2 4 爸爸每天工作约 8 王艳跑 50 米用了 10 5 南京乘火车去上海用了 5 晚间新闻联播时间大约 是 30 6 看一场电影用了 90 做一次深呼吸大约 7 7 从教室前面走到后面用了 5 夏天午睡大约 1 8 脉搏跳 10 次用了 8 跑 100 米需要 13 二 填空 1 我们学过的时间单位有 和 其中 是最小的时间单位 2 钟面上一共有 个大格 每个大格分成了 个小格 钟面上一共有 个小格 时针走一大格的 时间是 分针走一小格的时间是 秒针走一 小格的时间是 走一大格的时间是 3 时针走一大格 分针走 小格 分针走了 分 秒针走一圈 分针走 小格 是 分 4 时针从数字 3 走到数字 6 经过的时间是 分针从数字 3 走到数字 6 经过的时间是 秒针从 数字 3 走到数字 6 经过的时间是 5 8 30 25 是 时 分 秒 6 一节课是 分钟 课间休息 分 钟 再加上 分钟就是一小时 教学反思 第第 二单二单 元元 设计 赵艳艳 教材分析教材分析 本单元具体内容包括 1 口算两位数加 减两位数 2 几百几十加 减几百几十 3 用估算解决问题 知识的立体式整合知识的立体式整合 纵向整合 已学过的相关内容 已学过的相关内容 两位数加减整十数 两位数 加减两位数 整百整 千数加减 法 本单元的主要内容 本单元的主要内容 口算两位数加 减两位数 几百几十加 减几百几十 用估算解决问题 3 用估算解决问题 横向整合 口算两位数加减两位数几百几十加 减几百几十 用估算解决问题 学情分析学情分析 本节课的教学内容是加法 学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法 通过本单元的学习 一方面通过口算 笔算和估算 复习了数和计算的有关知识 另一方 面也为进一步学习计算起了铺垫作用 本单元的用估算解决问题 这是学生学习笔算加法 的难点 学习目标学习目标 维 度学习目标确立依据 知识技能 使学生能够正确口算两位数加减两位数 和 在 100 以内 会正确计算几百几十加减几百几 十 课标 能结合具体情境 选择适当的单位进行简 单估算 体会估算在生 活中的作用 数学思考 使学生在解决具体问题的过程中 能应用合 适的方法进行加减法估算 培养估算意识和能力 课标 能运用生活经验 对有关的数字信息作出 解释 问题解决 培养学生根据具体情况选择合适的方法解决实际 问题的意识 课标 能在教师指导下 从日常生活中发现并提 出简单的数学问题 情感态度体验解决问题策略的多样性 课标 感受数学与生活 有密切联系 学习重点