2015年春青年教师优质课比赛方案(小学英语)

泰州市寺巷中心小学 2015 年春学期英语青年教师 自主课堂 优质课评比方 案 一 指导思想一 指导思想 为了更好地贯彻 落实新课程理念 努力造就一批 为人师表 爱岗 敬业 严谨笃学 与时俱进 的教师队伍 为我校青年教师搭建一个展示 自我 锻炼自我的 自主课堂 营造一种积极竞争 勇于探索实践 挑 战自我的氛围 以赛促研 促学习 促业务能力的提高 实现青年教师的 专业成长 经学校研究决定 举行校内英语青年优质课比赛 二 组织机构二 组织机构 1 领导小组 组长 孙亚斌 副组长 吴洪杰 李宝华 总督导 黄桂华 毛文 征 2 评委组 姜建宇 戴益兵 3 后勤保障 现场教学设备调试 研讨课件设计 摄像 马赛娣 缪静 会议记录 窦云飞 照相 吉云龙 报道 戴益兵 三 参赛对象三 参赛对象 曹秀丽 窦云飞 孙 平 唐少荣 李艳秋 李小萍 栾 静 俞秋红 蒋婷婷 四 比赛时间四 比赛时间 4 月 22 23 24 日上午 五 比赛规则五 比赛规则 1 授课内容应为本学期的课程内容 用本班学生上课 比赛时长为 40 分钟 2 授课地点在学校录播室 上课过程全程录像 比赛后请姜校长根 据录像评奖 2 设一等奖 1 名 二等奖 2 名 三等奖 3 名 六 活动要求六 活动要求 1 参赛教师应运用科学 合理 行之有效的教学手段 提倡创新个 性教学 全面展示青年教师课前准备 组织教学 课件制作 语言表达 文字书写 板书设计 教学理念与方法等多方面基本功和综合素质 2 各年级备课组和相应指导教师要认真指导青年教师做好备课 课 件制作 试教等准备工作 以保证各参赛选手发挥最好水平 教导处教导处 20152015 年年 3 3 月月 3131 日日 附表附表 1 1 英语青年教师赛课安排表英语青年教师赛课安排表 抽签号抽签号姓名姓名时时 间间班级班级课课 题题 1唐少蓉4 月 22 日第一节四 2四下 Unit 5 Story time 2蒋婷婷4 月 22 日第二节六 2六下 Unit 5 Story time 3窦云飞4 月 22 日第三节四 4四下 Unit 5 Story time 4李小萍4 月 23 日第一节四 1四下 Unit6 Story time 5栾 静4 月 23 日第二节五 1五下 Unit 5 Story time 6李艳秋4 月 23 日第三节五 3五下 Unit 5 Story time 7孙 平4 月 23 日第四节三 2三下 Unit 5 Story time 8曹秀丽4 月 24 日第一节五 4五下 Unit 4 Story time 9俞秋红4 月 24 日第二节四 5四下 Unit 5 Story time 附表附表 2 2 泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评价标准泰州市寺巷中心小学英语青年教师优质课评价标准 姓名姓名单位单位时间时间 课题课题授课班级授课班级 序序 号号 项目项目指标与权重指标与权重测评得分测评得分 1 1 能根据新课标 教材的要求和学生的实际 确定简明 具体 适当的教学目标能根据新课标 教材的要求和学生的实际 确定简明 具体 适当的教学目标 2 2 教学目标充分体现在教学活动的全过程中教学目标充分体现在教学活动的全过程中 3 3 坚持目标的三维性 教学中正确处理三者之间的关系 实现三维目标有效整合坚持目标的三维性 教学中正确处理三者之间的关系 实现三维目标有效整合 1 1 教学目标教学目标 1515 分 分 15 1315 1312 1012 109 79 7 7 7 以下以下 1 1 正确理解 把握 处理教材 体现教材特点 正确理解 把握 处理教材 体现教材特点 2 2 恰当 灵活运用教材 课内向课外延伸适度 恰当 灵活运用教材 课内向课外延伸适度 3 3 教学内容的容量 密度 难度适宜 教学内容的容量 密度 难度适宜 2 2 教学内容教学内容 1515 分 分 15 1315 1312 1012 109 79 7 7 7 以下以下 1 1 教学方法和现代教学手段选择 运用得当 教学方法和现代教学手段选择 运用得当 2 2 优化教法 充分调动学生学习的主动性和积极性优化教法 充分调动学生学习的主动性和积极性 3 3 遵循学生身心发展规律 重视积累 体验 感悟等 鲜明地体现学科特点遵循学生身心发展规律 重视积累 体验 感悟等 鲜明地体现学科特点 4 4 注重学法指导 学用结合 重视培养学生的创新精神和实践能力注重学法指导 学用结合 重视培养学生的创新精神和实践能力 3 3 教学方法教学方法 2525 分 分 25 2225 2221 1821 1817 1417 14 1313 以下以下 1 1 体现课程改革的精神 以学生为主体 促进学生积极主动发展的教学思想 体现课程改革的精神 以学生为主体 促进学生积极主动发展的教学思想 2 2 面向全体学生 因材施教 分层指导 尊重学生人格 关注个性差异 面向全体学生 因材施教 分层指导 尊重学生人格 关注个性差异 3 3 重难点突出 处理得当 教学环节设计合理 衔接紧凑 层次分明 有助于重 重难点突出 处理得当 教学环节设计合理 衔接紧凑 层次分明 有助于重 点和难点的突破点和难点的突破 4 4 重视过程评价 信息反馈 关注课堂教学有效生成 重视过程评价 信息反馈 关注课堂教学有效生成 4 4 教学过程教学过程 2525 分 分 25 2225 2221 1821 1817 1417 14 1313 以下以下 学生参与度高 师生交往状态良好 教学目标有效达成学生参与度高 师生交往状态良好 教学目标有效达成 5 5 教学效果教学效果 10 10 分分 10 910 98 78 76 6 5 5 以下以下 能能 1 1 有先进的教育教学理念 熟练地运用现代教育技术有先进的教育教学理念 熟练地运用现代教育技术 2 2 教学有艺术性 充满激情和教育智慧教学有艺术性 充满激情和教育智慧 3 3 语言 语言 用英语 简练 生动 教态自然 用英语 简练 生动 教态自然 板板 4 4 板书设计简明 合理 书写正确 工整板书设计简明 合理 书写正确 工整 6 6 基本素养基本素养 1010 分 分 10 910 98 78 76 6 5 5 以下以下 总体评价意见