谈课堂教学中教师提问的有效性

谈课堂教学中教师提问的有效性 提问是教师和孩子互动 通过问题 激发幼儿去想象 思索 去探索的心理活动 从而极大的提高孩子思维能力 的发展 教师的提问 是课堂教学中最重要的一个教学手段 有效的提问 让孩子在学习中主动的思考 探索 充分的 发挥孩子学习的主动性 而无效的提问将使孩子的学习处 于被动的状态 极大的阻碍孩子思维的发展 课堂教学中 教师有效性的提问需做到以下几点 一 教师事先预设的问题应突显目标 二 注重孩子开放性的提问 立足于孩子的生活经验 发展孩子辐合性思维 三 延长 等待时间 四 对幼儿的回答给予积极的反馈 五 提问应让孩子形成共鸣 让更多幼儿参与和思考 因此 教师的提问是一门艺术 需要老师去慢慢经营 摸索 才能很好的了解和掌握它 只有这样 教师才能在 课堂教学中 真正发挥出提问的有效性 真正的以孩子为 主体 让孩子在轻松而愉快的教学过程中学到知识和本领 使孩子的思维和身心健康得到真正的发展 谈课堂教学中教师提问的有效性 读后感 结合工作经验 撰写 在教学活动中 我们老师总会精心设计这样那样的问 题 让小朋友来回答 解释 并通过他们的回答 了解他 们的学习和发展情况 在这个过程中 教师提问 设疑 每一个幼儿在回答问题后 都热切期待着得到教师的表扬 和肯定 教师要满足每一个幼儿这种强烈的对于成功的需 求和渴望 并有效地引导幼儿的发展 教师的有效问题的 提出必须是简洁明了 切入目标和重点的 依据幼儿的发 展规律 依据课程目标和内容 依据教育的原则 好的提 问能调动幼儿的学习积极性 发挥幼儿的思维 想象和创 造力 因此 在集体教学活动中 有效提问及策略是至关 重要的部分 最近学习了一篇 谈课堂教学中教师提问的有效性 我觉得受益匪浅 使我知道了 什么是有效的提问 怎样有效的提问 在以前教育教学的提问中 我老会 出现一些问题 如 1 提问的数量多 但问题层次偏低 强调认知水平的问题 忽略非认知水平的问题 2 所提问 题脱离幼儿的经验和水平 3 幼儿应答机会分布不均 存 在不公平 4 教师给予的待答时间短 且回应方式单一 通过这次学习 我学到了很多的知识 让我知道在今 后的教育教学中 1 课堂教学中 教师的提问应注重它的 开放性 给孩子更多的空间去想象 去发挥 促进孩子各 方面思维能力的发展 而封闭和无效的答案如 给孩子判 断式的问题 对不对 可不可以 是不是 等 明显的压 抑了孩子的思维能力的发展和认知能力的发展 2 一定要 注意给孩子充分的思考问题答案的时间 给予孩子充分的 时间来好好的理清思绪 因为问题一提出 孩子们在脑海 里一定要先思考 这时候的头脑里藏着很多很杂的答案 必须经过充分时间的思考后 才能把自己觉得是比较好的 答案理出来 告诉老师 并且在回答的过程中 增添孩子 的信心 3 对幼儿的回答给予积极的反馈 因为在活动中 孩子们因为各方面的能力的差异性 所以给老师的回应也 是不同的 在孩子回答问题后 无论这个孩子是否回答在 点上 老师都要给予孩子积极的反馈 让孩子知道 老师 在很认真的听他所说的话 已经明白了他的想法 这也是 让孩子感受到尊重和鼓励 4 提问应让孩子形成共鸣 让 更多幼儿参与和思考 一节活动的顺利进行 让孩子对老 师的问题感兴趣 积极的参与到活动中来 形成有效的师 幼互动 那提的问题需要引起孩子的共鸣 只有内心真正 需要了 才能安静的倾听 积极的参与 而内在的需要就 是要有共同的需要共同的感受 所以要努力的营造一种让 孩子 感同身受 的意境 提升孩子的兴趣 总之 提问是促进师生互动的有效性手段 在教学活 动中