三年级英语上册 Recycle1教案 人教版PEP

1 RecycleRecycle 1 1 第一课时 第一课时 教学目标 教学重点 学习 Let s act 部分的故事和复习有关打招呼 问候 介绍 道别 建议等会话 教学难点 Let s act 部分的故事情节的理解 教具准备 1 教师准备故事内容的教学课件 2 教师准备 Sarah Bai Ling Zoom Zip 的头饰 3 教师准备 Zoom Zip 的面具 将面具的眼睛处挖空 4 教师准备一个小鼓 一个眼罩和一个小球 没有眼罩的可用手绢代替 5 教师准备表示问候 打招呼 介绍等情景图 6 教师准备故事内容的配套投影片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师播放英文歌曲 Who is wearing yellow today Hello 师生共唱 2 教师主动向某个学生打招呼 问好 Hello Hello How are you I m fine Thank you 3 教师让学生做问候接力 方法同上的师生问候 但告诉学生问候的句子尽量不同 2 呈现新课 Presentation 1 教师根据问候接力 总结所学问候语等 尽量让学生自己总结出来 A 当我们想同对方打招呼或问候时 为学生出示此情景图 我们可以说 Hello Hi 什么时间都可以 Good morning Good afternoon Good evening 不同时间 不同选择 How are you I m Fine thank you Very well thanks 用于熟人之间有一段时间未 见面 或是对方身体欠佳 或是较正式的向别人打招呼等场合 Nice to meet you Nice to meet you too 表示很高兴见到你 B 当我们想了解对方姓名或介绍自己时 为学生出示此情景图 我们可以说 What s your name Your name please My name is I m C 当我们为别人介绍伙伴时 为学生出示此情景图 可以说 This is D 当我们建议别人做某事时 为学生出示此情景图 可以说 Let s sing play go to school 2 游戏 你是谁 Who are you 教师拿出准备好的小球 小鼓 眼罩 告诉学生游戏方法同 击鼓传花 相同 但击鼓人的眼 睛要被蒙上 当鼓声停止时 击鼓人介绍自己姓名 My name is I m 并问手中拿到小球的 人是谁 Who are you 随后拿小球的同学回答自己姓名 My name is I m 在请下一为学 生上前击鼓 游戏继续进行 游戏可先由老师开始做示范 3 教师带读并译中文 Who are you 4 教师播放故事课件 展示 Let s act 部分 并让学生了解人物关系和故事的大概含义 5 听录音 跟读故事 3 趣味操练 Practice 2 1 教师再次展示配套课件 并根据故事向学生提问 检查学生对故事了解情况 如 Is it in the morning or in the afternoon Is this Zoom Who is this 2 教师找四名学生 一起戴上头饰和面具 按故事中的人物进行对话表演 为全体学生的 小组练习做准备 Mike John 带着 Zoom 和 Zip 的面具 表演前先要求各角色做自我介绍 3 小组练习 角色扮演 将学生按 4 人一小组 按人物进行练习 4 将头饰和面具发给表演的小组 让表演的小组到讲台前展示 4 课堂评价 Assessment 1 本单元是对前三单元的复习 教师可在做本课时的评价之前 对学生前半个学段的学习 给予小结 讨论本单元的获奖目标 2 让学生听录音做练习 做活动手册本单元第 1 部分的练习 教学随笔 第二课时 教学目标 教学重点 复习本单元所学表示身体部位 颜色和文具的单词 教学难点 歌谣中的内容也是复习所学知识 教师要让学生明白歌谣意思 试说歌谣 通过说唱歌 谣了解英语的语音语调知识 教具准备 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔 2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包 3 教师准备 Chant and find 和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片 4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封 5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 游戏 开火车 教师建议 T Let s do a game OK S Great 六至七人一组 做开火车的游戏 从第一个学生开始 Hi Hello Good morning A How are you 第二个学生回答 I m fine Fine thank you 并提问 How are you 以此类推 A 代表学 生姓名 内容以所学问候语为主 2 教师播放录音 师生共同拍手试唱歌曲 Colour Song 3 游戏 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔 上前主持游戏 请其他同学猜颜色 学生们众说纷纭 将 颜色词练习 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏 2 呈现新课 Presentation 1 猜一猜 的游戏 将学生学过的文具放入书包中 让学生摸一摸 猜一猜 教师同时问 What s in the bag 从而复习学过的文具词 2 教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上 用一张纸遮住 告诉学生 This is a picture What s in the picture 让学生跟读 picture 一词 然后让学生一点一 3 点地看图 Look look look 最后将覆盖着的纸撤掉 通过师生问答的形式找到图中的文具 教师也可用第一单元第五课时的练习课件 引导学生在游戏中复习表示文具的单词 3 教师让学生听 Chant and find 的录音 边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到 的文具 做到 眼到 手到 口导 心到 4 出示 Chant and find 部分的投影片 先将投影片用纸覆盖 带领学生一起问 What s in the picture 之后 将纸拿开 带领学生说 Look look look 让学生自己找投影片上的 文具 边指边说 Pencil ruler bag pencil case sharpener 5 教师出示 Chant and colour 部分投影片 让学生说说小丑身体的各部位名称 强调一 只脚是 foot 两只脚是 feet 之后做游戏 Point it please 将学生分为两大组 每次每组派一名选手上前指图 由教师说单词 学生指出身体各部位 也 可让学生说单词 下指令 速度快且正确的为胜 6 教师播放 Chant and colour 部分的录音 然学生听录音 涂颜色 注意此时的录音速 度要放慢 3 趣味操练 Practice 1 游戏 I m lucky 教师拿出准备好的文具图片和信封 把图片放在信封中 将学生分为两大组 每次每组派 2 名 选手到讲台前 A 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问 What s in the picture B 队台前的一个选手说出图中的一个文具 另一个选手从信封中找到此图 贴在黑板上 正确 的加 10 分 之后 B 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问 What s in the picture 由 A 队台前的选手回答 以此类推 2 教师将准备好的小丑图发给学生 让他们根据 Chant and colour 部分这首歌谣 将小 丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的 然后将改编的歌谣说给同桌听 让同桌按照听的歌谣 涂色 有条件的可将作品在实物投影仪上展示 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元 2 部分的练习 5 扩展性活动 Add activities 让学生将自己画的小丑拿出 给学生办一个作品展示会 比一比 看谁的小丑最滑稽可笑 比 一比 谁最会形容图上的小丑 评选出学生 最佳小画家 和 最佳小解说 探究活动 找东西 Welcome little friends 今天 我给大空准备了一个名叫 找东西 的游戏 现在 我就来 宣布一下游戏规则 1 选出一位同学 把他的眼睛蒙住 将他的铅笔或钢笔藏起来 并告诉他所藏的东西是什么 2 现在 这位同学就可以找自己的文具了 在找之前 他要先问一句 Where s my pen pencil 3 当他快接近所藏位置时 其他同学大声鼓掌 当他又远离了所藏物品时 其他同学则要边 拍手边一遍一遍地问 Where s your pen pencil 4 当这位同学找到所藏物品时 要把它举起来 并大声说 Look Here it is 怎么样 小朋友们 听清楚了吗 OK 下面就让我们开始游戏吧 提示 1 在作照顾游戏时 老师可以提前教给学生 Where s my your 的句型 2 游戏中所藏的物品可以是任何一种文具 借此让学生熟悉这些词语 教学随笔 4 第三课时 教学目标 教学重点 Let s make 制作有趣脸谱 Let s sing 学唱英文歌曲 How Are You 教学难点 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高 教具准备 1 教师准备教材配套的课件 2 教师将 Let s make 部分的眼睛 嘴 鼻子 耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱 4 学生准备胶水 5 教师准备身体部位的名称图片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生之间进行英语对话 2 学生之间自编对话并表演 3 教师播放第 2 课时的两首歌谣 让学生边拍手边说歌谣 4 师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes 2 呈现新课 Presentation 1 出示身体部位的名称图片 教师将图片很快的在学生面前晃过 问 What is it 2 教师出示课件说 This is a funny face 重复 a funny face 学生跟读 a funny face This is a funny face 3 教师出示教学课件并说 Let s make a funny face 在制作脸谱之前 师生说 Let s make a funny face 当脸谱制成后 师生共同说 This is a funny face 4 教师播放歌曲 How Are You 动画 告诉学生 试一试 比一比 看看谁能通过自 己试唱学会歌曲 5 学生间相互练唱 再次让学生掌握歌词和节奏 3 趣味操练 Practice 1 让学生跟着动画一起唱歌曲 How Are You 边唱边做相应的手势 如唱 Hello 时挥挥 手 唱 I m fine 时指着自己 还可以男 女声队唱 或将全班分为两大组 对唱 一部分学生 唱前两行歌词 另一部分学生唱后两行歌词 还可在班上进行卡拉 OK 大赛 评出前三名 给予适 当奖励 2 教师将 Let s make 部分的眼睛 嘴 鼻子 耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份 让学生按自己的喜好选择 涂色并贴在空白的脸谱上 3 展览学生的作品 评出最可笑的脸 4 课堂评价 Assessment 1 做活动手册本单元第 3 4 5 部分的练习 练习 3 是检测学生的词汇掌握情况 教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛 说对一 个词涂一朵小花 比谁的花多 练习 4 是让学生看词涂色 说说两种颜色的结合会变成什么颜色 并将第 3 种颜色涂在圈中 教师可以给学生做一个示范 然后再让学生动手实践 此练习是机动性练习 教师可根据时间分 配情况灵活安排 练习 5 是让学生将句子和相对应的图连线 教师可以先让学生看图 猜图上人说的话 然后 再连线 此练习是检测学生对句子的整体认读能力 不需要学生认识句子中的每个单词 5 练习后 根据学生情况进行简单小结 给学生适当的奖励 2 让学生自我评价半学期的英语学习情况 可在第 37 页上做标记 看看自己能达到什么