识字一（1） 教学设计

第 1 页 共 5 页 识字一 识字一 1 1 教学设计教学设计 识字一 教学设计 识字一 教材简析 本课由三部分组成 第 1 部分为语境歌 表现的 是一种语言现象 反义词 共提供了 9 对反义词 第 2 部分为本课要求认识的 14 个生字 第 3 部分为 本课要求会写的 10 个生字 教材突出了引导学生在 生动 具体的语境中识字的理念 重视引导学生在自 主 合作 探究中学习知识 培养学生自主学习能力 设计理念 创设情境 通过对口令 开火车 插花等游戏 激发学生主动识字的愿望 引导学生在生动的语境中 识字 师生 生生互动 理解反义词之间的联系 感 受汉字的形体美和内涵美 教学目标 1 激发学生发现规律 用多种方法识字的愿望 2 正确 流利地朗读语境歌 理解反义词之间 的联系 并掌握本课的 9 对反义词 第 2 页 共 5 页 3 认识 14 个生字 会写 10 个生字 认识并掌 握 矢 厂 门 3 个部首 教学重 难点 1 理解反义词之间的联系 2 会写本课 10 个生字 教学准备 生字卡 多媒体课件 课前布置学生 收集反义词 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 趣味观察 导入新课 1 小朋友 你们是善于观察的好孩子吗 今天 老师要考考大家 大家从头上开始仔细观察 看看他 们有什么不同 板书 长 短 高 矮 黑 白 2 看看这几组词语 你们发现了什么 是啊 像这样意思相反的两个词 就是互为反义词 今天我 们就要来学习反义词 二 读语境歌 对反义词 1 我们的学习伙伴龙龙和文文也来到了 瞧 他们正在一棵大树下对口令呢 2 他们说了些什么 请小朋友翻开书 自由读 第 3 页 共 5 页 一读课文 注意读准字音 画出反义词 3 指名读语境歌 说说本课有几组反义词 各 是什么 4 同桌对口令 读语境歌 5 师生 生生分别对口令 把语境歌读通顺 流利 并熟练对出反义词 6 这些反义词中 你有不懂的吗 三 自主识字 乐中识字 1 圈出语境歌中的生字 自由读 注意读准字 音 2 同桌互读 纠正错误读音 3 指名读 师生评价纠正读音 4 小老师带读 男女赛读 齐读 并用生字组 新词 5 在小组中合作交流识记生字的方法 指名汇 报交流识记方法 6 开火车读生字卡片 7 利用课件做插花游戏 四 再读儿歌 巩固字词 第二课时 一 复习引入 拓展积累 1 上节课我们通过读语境歌 认识了 9 对反义 第 4 页 共 5 页 词 老师和大家一起对口令 2 男女生对口令说反义词 3 拓展积累 你还知道哪些反义词 小组内交流 采用男女比赛 小组赛等形式进行反义词比赛 拓展积累反义词 写出带点字的反义词 生米煮了才能吃 铅笔的芯儿细 杆儿 兔子的耳朵长 尾巴 读兔子 画出反义词 我和小莉去看电影 我坐单号 小莉从双号 二 观察字形 指导写字 1 引导学生仔细观察生字 小组讨论每个生字 的结构特点和各个笔画在田字格中的位置 怎样才能 写得端正 美观 2 自由汇报生字的结构特点和关键笔画 教师 范写 学生练写 鼓励学生比一比 谁写得好 写得 多 3 引导学生认识掌握 矢 厂 门 3 个 部首 4 重点