计划(聂小林)

个人教学问题改进计划个人教学问题改进计划 模板模板 姓名姓名聂小林聂小林性别性别男男年龄年龄49 学历学历本科本科职称职称小教高级小教高级教龄教龄30 职务职务副主任副主任所任学科所任学科小学语文小学语文 个人教学问题改进计划个人教学问题改进计划 教学问题分教学问题分 析析 可从优势 不足等方面分析 自己从教已经三十年 在这三十年里 积累了一些经验 也曾经影响着身 边的人去努力奋斗 特别是在荣根学校上省级时 学校确定自己为普听课 中唯一免听对象时 感到自己的成就 随后进行课程改革 学校也多次向珠海 香港 上海 北京的同仁来交流 课程改革心得 本人也多次向这些地方的同仁进行展示汇报 在区进行的 国学进课堂活动与中小学教学衔接活动中 自己也作为小学的代表向全区 教育界同仁进行展示 获得一致好评 可是随着课程改革的深入 自己的一些想法也渐渐就得陈旧 所以近年来 自己的提升不大 主要原因是 1 学习不够 主要是在学校别人都觉得我是很优秀的 都在向我学习 所 以自己有时也被假象所蒙蔽 同时也因为这几年来一直在管理层工作 事 务繁多 有时得天天不刻不停地做事 2 规划不明确导致自己的工作学习无方向 今天看了讲座 说目标是规划 的开始 人生没有规划人生没意义 教育没规划不明白教育的明天该干什 么 老师没有规划 不知道自己的教育所为何 改进目标改进目标 可从近期目标 年度目标等方面分析 1 科学制定好自己的发展规划 按照规划去实施 将自己的教育未来的长 中 短期的理想与做法结合起来 2 以学习促成长 充分认识到 尺有所短 寸有所长 多看到别人的优 点 多向别人学习 3 加强教育教学反思 深刻反省自己的不足 总结自己的经验 以扬长避 短 获得更好地发展 具体措施具体措施 可从理论学习 课堂教学 教育科研 专业培训等角度分析 1 每天至少两小时的理论学习 从课程标准到多元教育理论 学本课堂建 设理论入手 增加自己的理论基础 从而增加自己的修养 提升自己的价 格魅力 2 课堂教育中 立足学校倡导的课程变革 从教学实际出发 改革自己一 向坚持的所谓的自己的 一套 充分利用成功教学法理论 学本课堂理 论进行自己的课堂教学改革 改变自己的教学行为 从而影响学生的学习 行为 让学生学会学习 掌握学习的秘诀 形成自己的学习风格 3 深入引导老师们进行雁领式小连环教学的研究 并以自己主持的区教师 培训课题为依托 组织老师们真正研究出适合我校教师 家长 学生培训 的校本培训模式 提升自己的理论研究水平与实践研究方法 以回应社会 对教育的关爱 4 加强专业培训 通过专业理论与专业知识的学习 来提升自己的专业知 识 如教育教学所需要的技能技巧 课题研究需要的方式方法 课题管理 需要的素养要求等 所需支持所需支持 1 时间支持 确实现在工作任务很重 教学处另一个副主任外出支教后 其工作基本采用加法的形式 大部分都加在我身上 同时学校聘请的专家 因年事已高退休 其管理的小连环教学研究管理工作也加于己身 所以迫 切需要时间支持 2 专家引领 自己老是感觉提升自己较难 没有引领者 无法