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第 1 页 共 3 页 八年级上册语文三峡教案八年级上册语文三峡教案 一 掌握重点 难点 疏通文意 二 学习抓住特征写景状物的方法 三 熟读成诵 播放一段三峡的风光片 联系学生平时对三峡的 所见所闻 让他们畅谈三峡这一景观的感受 激发学 习兴趣 由学生介绍作者 以及作品的简介 三峡具体指 什么 学生自由朗读 找出生字词 运用工具书读准字 音 弄清文意 阙嶂曦月襄陵沿溯素湍绿潭漱属引 补充解释 重岩叠嶂 即 重岩叠嶂 嶂 治理向屏障的 山峰 隐天蔽日 即 隐蔽天日 自非亭午夜分 不见曦月 应按照 自非亭午 不见曦 自非夜分 不见月 的结构理解 绝 断 或 有 不能做 有时 或 有时 第 2 页 共 3 页 含有假设的意思 可理解为 有 有时 其 这 虽 在这里表假设 应译为即使 奔 在这里作名词用 指奔驰的骏马 不以 不如 时 季节 则 连接上下文 带有轻微的转折意思 可不译 于 从 其 它们 指怪柏 漱 冲荡 清 荣 峻 茂 前皆省主语 林寒涧肃 即 林涧寒肃 肃 寂静 故 所以 两句诗的意思是 巴东三峡当中巫峡最长 猿猴 鸣叫几声我得眼泪就沾湿了衣裳 三声 几声 三步是确数 整体把握课文结构 思考 作者通过描写三峡的哪些景观 来表现三 峡的壮丽风光的 试找出相关的语句 第一层 写三峡两岸的山 第 3 页 共 3 页 第二层写三峡的夏水 第三层写三峡的春冬景色 第四层写三峡的秋天景象 分段朗读 多让学生自己体会 如何把握合适的 语气语调语速 熟读成诵 抓住特点写景 1 文章主要描写三峡中的峡 课文写四时风光 为什么从 山 写起 2 写四时风光的顺序是 为什么不按春夏秋 冬的顺序来写 语言特点 1 动静结合 找出一两处动景
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