识字8教学设计

1 识字识字 8 8 教学设计教学设计 玉溪聂耳小学玉溪聂耳小学 戴红芬戴红芬 教材分析 教材分析 识字 8 分成两个部分 第一二行是 鸟 和 隹 旁组成的新字 与鸟类有关 第三四行是带 月 旁的字 分别与月亮和肌肉有关 识字中还配有 鸟 隹 月 字旁的 演变图 以及词语所指事物的具体形象图 四组词语连起来 是一 篇适宜朗读的韵文 读起来琅琅上口 教学理念 教学理念 语文课程标准 指出 识字教学要充分利用儿童的生活理念 运用多种直观形象的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 这篇 课文属于看图读韵文识字 它吸收了传统识字教材的编写经验 将 同偏旁的字写在一起让学生认读 课文以偏旁带字的形式列出了两 组词语 本课时主要学习第一组字 词 其中有一些是 鸟 旁 有一些是 隹 旁 但都表示鸟 基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革 即倡导自主学习 合作学习 探究学习的学习方式 教学时 我努 力让学生进入主动探索知识的过程 使学生通过 自主 合作 探 究 的方式 兴趣盎然地加入到学习活动中 有效地提高了学生接 受知识和综合运用知识的能力 教学目标教学目标 2 1 第一课时学会本课的 4 个生字 并认识了解六种鸟 2 认识 鸟 隹 这特殊偏旁 进一步了解象形字 形声字 的构字特点 3 培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情 教学重点 教学重点 第一课时学会本课的 4 个生字 并认识了解六种鸟 教学难点 教学难点 认识 鸟 隹 这特殊偏旁 进一步了解象形字 形 声字的构字特点 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 布置预习 自主学习 预习是培养学生自学能力的摇篮 课前 请学生按以 下要求进行预习 借助拼音 读准生字字音 并想想用 什么办法记住这些字 通过各种途径了解文中鸟儿的特 征 选你最喜欢的一种鸟儿画下来 做一个鸟儿的头饰 搜集有关这些鸟儿的故事 这些预习要求符合学生的年 龄特征 促进了学生探求的欲望 有效地培养了学生自主 学习的能力 一 创设情景一 创设情景 激趣导入 激趣导入 3 1 出示群鸟飞动态图 小朋友们 请仔细听 今天谁来到 我们教室做客啦 生 鸟 2 屏幕出示 鸟 字 恭喜你们长着一双灵耳朵 我们一起 来写一写这个字吧 集体书空写 书写时刻要注意那一笔 指 名说 你们想知道这个 鸟 字是怎么来的吗 其中还有一个小秘 密呢 请看 二 认识偏旁二 认识偏旁 了解演变了解演变 一 认识 鸟 旁 1 出示 鸟 字多媒体演变图 你们发现了这个秘密吗 指 名说 师述 我们的祖先很聪明 看到鸟就照它样子画下来 接着又造出 一个繁体的 鸟 字来 我们现在为了方便写 就演变成现在这个 鸟 字 它既是一个字 又是一个偏旁 鸟字旁的字就是和什么 有关系呢 让生自由说 鸟 小鸟 2 师述 恭喜你们 答对了 请看 能叫出它们的名字吗 老 师拼拼音 学生大声读词语 用你们最热情的方式和它们打声招呼 吧 欣赏各种带 鸟 旁名字的鸟 4 3 你们的热情让它们高兴极了 它们一高兴就把帽子给脱了 请看 还认识他们吗 一边读一边想 这三个词串的第二个字有什么共同 之处 生举手自由说 师边总述边板书 鸟 字旁 二 认识 隹 旁 师述 1 鸟朋友们看到小朋友们这么热情 想带你们到它们 家去做客呢 还要介绍一位客人给你们认识 想知道它是谁吗 2 请看 它像什么 演变到今天成了 隹 隹 表示什么 谁来说 3 隹 也可做偏旁 它叫 隹 字旁 边说边板书 隹 字旁 与其他部件组成汉字 出示 隹 zhu 师领读 4 接下来请看第一张图表 中的鸟可以用 鸟 隹 两个偏旁 来表示 说明同一种事物可以用不同的符号来表示 第二章图表是 不同的事物可以用同一种符号来表示 这是第二课时的内容 我们 可要用心学哦 才能把祖国博大精深的语言文字牢牢掌握住 5 隹 字家族的鸟听说小朋友们来了 也飞来欢迎大家呢 请 看 赶紧和它们打声招呼吧 边欣赏鸟图边拼读 6 读得太棒了 这三个 隹 字家族的朋友也很有礼貌地脱下了帽 子 请看 还认识吗 大家齐声度 边读边想这三个词串又有什么 共同之处 5 三 诵读韵文 培养语感 三 诵读韵文 培养语感 1 师述 这六位鸟朋友书上也有 就在识字 8 让我们把这些鸟 朋友的名字读一读吧 要求 1 自由读 把不会读的自己多读读 2 读准字音 读出韵律 看课本读 3 师述 鸟朋友说光把它们的名字读得响亮 准确还不算真正的 朋友呢 还必须了解它们的生活习性 才算真正的朋友呢 谁想第 一个成为它们的真正朋友 指名说 相机指导朗读 如 1 学生说乌鸦虽长得不漂亮 但它吃好多害虫 而且还爱吃 腐肉及一些废物 是益虫 还说了一些相关的成语 课文和歌曲 并学了鸟叫 再让学生读一读这个词 2 学生说对海鸥的了解时 让学生看看海鸥在海面上飞翔的 动画 并让学生学学飞翔 当学生读的声音凶猛时 可夸它是一只 勇猛的海鸥 当读的声音美时 可夸它是一只美丽的海鸥 当学生说对这些鸟的了解时 可适当评价学生 如 你真 棒 你真了不起 你知道的真多 你对朋友了解得真多 你真是一 位小博士 6 4 师述 大自然中有这么多鸟 你们觉得它们可爱 勇敢吗 好 带上感情让我们美美地读一读吧 1 自由读 2 检查朗读 指读 愿意读的 齐读 3 打节拍读 师示范 指名 齐打节拍读 四 认识生字 正确书写 四 认识生字 正确书写 师述 今天 我们认识了许多鸟儿 而且还交上了朋友 我们 大家可要保护好它们 这些鸟朋友要回家了 跟小朋友要说再见了 可有几个字宝宝来和小朋友做朋友呢 看 是谁 出示带拼音的 鸦 杜 雕 雁鸦 杜 雕 雁 四个生字 1 你有什么好办法记住它们 指名说 师总结并板书记字 方法 分一分 换一换 加一加 减一减 2 温馨提示 可别写错 指名说 3 让生边听音乐边写 4 点评 看谁的红圈圈最多 五 说一说 五 说一说 7 师述 师述 今天的收获可真不小 我们能把学到的知识运用到 小 写作 中吗 请看 谁来说一说 指名说 作出点评 大自然中生活着各种各样美丽可爱 勇敢环保的鸟