八年级语文《组歌》教案1

第 1 页 共 16 页 八年级语文八年级语文 组歌组歌 教案教案 1 1 教材分析 组歌 选自黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集 泪 与笑 纪伯伦 组歌 与一般哲理诗一样 也采用 拟人化手法 但又与一般哲理诗不同 它不以得出某 种哲理为目标 而是最终形成一个有丰富感性内容的 难以被抽象为简单道理的形象 在 浪之歌 里 海 浪的形象是一个博爱者的形象 从中可以看到诗人自 己的影子 诗人是世间种种美好事物的守护者 在 雨之歌 里 雨的形象是一个奉献者和使者的形象 它滋润万物 也把距离遥远的事物联结起来 教学目标 知识目标 1 理解 积累 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 长吁短叹 盛气凌人 等词语 2 了解纪伯伦及其艺术风格 3 了解课文内容 领悟诗中拟人形象的情感内涵 能力目标 1 强化朗读 培养在朗读中想象的能力 第 2 页 共 16 页 2 品析文中意味深长的语句 理解诗中多角度拟 人手法的妙处 3 仿写文章精彩语段 学习借物抒怀的艺术构思 情感态度与价值观 感悟诗作闪烁着的理性光辉 培植学生的博爱心 灵 教学重 难点 1 反复朗读 感受语言的形象美 2 理解文章丰富的情感内涵 3 分析诗中语意递进伸展的层次 突破方法 调动学生的生活经验积累 借助形象 感受诗歌意境 进而在朗读品析 语段仿写中深入感 受作品的丰富内涵 感受诗歌语言的形象美 凝练美 第一首诗由歌咏爱情到歌咏对其他更广泛事物的爱 最后坚定地表明 这就是我的生活 这就是我终身的 工作 抒情层层深入 第二首诗多角度比拟 表现 雨 为他人而生活的崇高品质 具有崇高的献身精 神 中间以富有哲理的语言表达对人生的思索 更坚 定了奉献的信念 最后竟然与其他事物融为一体 这 样的构思学生不易把握 可以采取学生质疑 小组讨 论 师生互动的方法进行处理 必要时教师可以集中 第 3 页 共 16 页 讲解 教学方法 1 诵读想象法 引导学生有感情朗读课文 在朗 读中想象诗歌画面 感受诗歌的意象美 2 读写结合法 在品读的过程当中 进行仿写训 练 让学生在写作中领会诗歌高尚的情感内涵 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入设计 设计引导学生回顾所学过的两首咏物诗 咏蝉垂绥饮清露 流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风 石灰吟千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 两首咏物诗都从自然中的寻常事物中挖掘出不寻 常的意义 赋予它们人的品格和意志 借以表达作者的思想情怀 这类文学创作的手法 叫做托物言志 古今中外的作家们经常使用 这类作 品表达更加形象 含蓄 留给读者更多阅读想象的空 间 使读者获得更多的阅读乐趣 今天我们学习黎巴 嫩诗人纪伯伦的两首散文诗 欣赏托物言志类作品中 的两篇杰作 第 4 页 共 16 页 设计联想与想象小练习 假如请你赋予海浪或者雨以一定的意义 根据你 的观察和生活经验 你将赋予它们什么呢 示例 1 我要赋予海浪勇敢的斗士 因为它敢于 面对一切恶劣的天气 敢于冲破一切阻碍 不信 你 可以看看岸边的礁石 他们总是被海浪咬得千疮百孔 示例 2 我要赋予雨生命的使者 春天 一场小 雨 会使草木萌发 百花盛开 夏天 一场大雨会使 小河水满 河里的鱼虾游得那么欢快 秋天 一场细 雨让红透的秋果喜得合不拢嘴 冬天 雨化作洁白的 雪 让灰暗的天空撒满洁白的柳絮 揭示课题 引起学生的阅读期待 二 朗读课文 感受诗中形象 1 自由朗读课文 初步感受海浪和雨的形象 教师 请同学们自由朗读课文 发挥想象 将课 文中的文字换成画面 然后用你自己的语言描述你想 象出来的画面 同时注意圈画出优美的词语 体会其 中的妙处 生自由朗读课文 想象画面并做好标记 字词积累 读准下面加点字的读音 第 5 页 共 16 页 理解重点词语的含义 海誓山盟 原指男女相爱时立下的誓言 这里指 有了生命的浪对海岸立下的爱的誓言 执拗 固执任性 不听别人的意见 璀璨 形容珠玉光彩鲜明 翱翔 在空中回旋地飞 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 镶嵌 把一物体嵌入另一物体中 馈赠 赠送 真谛 真实的意义或道理 盛气凌人 傲慢的气势逼人 长吁短叹 因伤感 烦闷 痛苦等不住地唉声叹 气 四人小组 描述自己所看到的画面 小组代表向全班同学描述自己喜欢的画面 并简 要说明喜欢的理由 示例 在 浪之歌 中 我看到了银白的浪花冲 向海岸 与金沙铺就的海岸合为一体 海岸上一下子 凉爽了许多 在 浪之歌 中 我看到了海浪亲吻海 岸的情形 他们的情感是那样细腻 在 浪之歌 中 我看到了海浪陪伴美人鱼跳舞的情形 它的舞姿是那 第 6 页 共 16 页 样轻盈 在 雨之歌 中 我看到了细雨洒向大地 大地开始呈现草色遥看近却无的初春美景 在 雨之 歌 中 我看到了一夜春雨之后 乱红摇曳 花重 锦官城 的壮美景象 在 雨之歌 中 我看到了干 渴的禾苗饱饮甘霖时绿意盎然的情形 2 品读课文 深入探究海浪与雨的丰富内涵 教师 海浪和雨在诗人的笔下是那么形象生动 富有思想情感 请你仔细品读课文 结合具体语句 领会它们给了世界什么 对生活 它们作出了怎样的 抉择 其中蕴涵着怎样的人生境界 学生深入品读课文 思考以上几个小问题 然后 交流 教师倾听学生的理解 并适时点评 注意引导 学生关注课文语言的运用 例如 海誓山盟 亲吻 坚忍而有耐心 拥抱 扑倒等 之后 完成两个小活动 续写 浪之歌 第 5 段 或者仿写 雨之歌 第 1 段 领会它们的生命抉择 续写示例 曾有多少次 我将月亮的影子浸在 我的怀里 将他冲洗得更加温润亮泽 曾有多少次 我倾听一群被白沙鱼追赶得疲惫不堪的沙丁鱼轻轻地 叹息 曾有多少次 我慷慨地献出我滋养了多年的海 藻 给那些饥肠辘辘的人们解除饥饿的痛苦 第 7 页 共 16 页 仿写示例 我是七仙女项间散落的项链 洒在秋 日的山林 孕育出林间红红绿绿的苹果 扩展 浪之歌 最后一个句子 根据你的理解 将代词 这 变成具体内容 领会海浪的人生境界 示例 对海岸忠诚无悔的爱情 就是我的生活 对周围众生忠诚无悔的爱恋 就是我的工作 3 师生小结 明确海浪和雨的丰富内涵 从 浪之歌 中 我们可以领悟到诗中海浪的爱 情内涵 那不仅仅是对海岸的爱情 是更广阔的对世 间万物所怀的满腹的爱情 这博大的爱情闪耀着母性 的光辉 爱情的脾气是不喜欢睡眠的 因为爱 着这世界 所以哪怕 彻夜不眠让我形容憔悴 也 要守护着这个世界 守着它的和谐 它的美 从中我 们看到了诗人自己的形象 诗人正应是这世间种种美 好价值的守护者 正如诗的末尾所写 这就是我的 生活 这就是我终身的工作 在这里 海浪的形象 已经幻化为诗人自己的坚定的声音 而在 雨之歌 里 雨的形象是多么令人欣喜 它是慷慨无私的奉献 者和殷勤的使者 自然万物因为它的滋润而生动而美 好 我们敏感的心灵常常就是在这潺潺的雨水中 被 引领着去触及那些离我们很遥远的记忆 梦想 以及 深邃的精神世界 第 8 页 共 16 页 三 学生质疑 深入领会作品的思想内涵和艺术 特色 学生的质疑可能有 呜呼 彻夜不眠让我形容憔悴 可是 我在恋 爱呀 而爱情的脾气是不喜欢睡眠的 这里的连接 词使用好像不合常规 尘世人生也是如此 开始于盛气凌人的物质的 铁蹄之下 终结在不动声色的死神的怀抱 这句话 如何理解 将 浪之歌 看做一首爱情诗可以吗 浪之歌 中最后一句话去掉可以吗 雨之歌 中前后内容是否重复 教师鼓励学生大胆质疑 然后启迪学生探究答案 肯定学生言之成理的见解 注意引导学生结合诗歌主 旨深入理解 教给学生围绕整体解答局部问题的思维 方法 四 拓展阅读 与作者零距离接触 多媒体展示 组歌 的 引子 部分 引导同学 们大声朗读 进一步感受作者高尚的情怀和执著的理 想追求 组歌引子我不想用人们的欢乐将我心中的忧伤换 掉 也不愿让我那发自肺腑怆然而下的泪水变成欢笑 我希望我的生活永远是泪与笑 泪会净化我的心灵 第 9 页 共 16 页 让我明白人生的隐秘和它的玄奥 笑使我接近我的人 类同胞 它是我赞美主的标志 符号 泪使我借以表 达我的痛心与悔恨 笑则流露出我对自己的存在感到 幸福和欢欣 我愿为追求理想而死 不愿百无聊赖而生 我希 望在自己内心深处 有一种对爱与美如饥似渴的追求 因为在我看来 那些饱食终日 无所事事者是最不幸 的人 不啻行尸走肉 在我听来 那些胸怀大志 有 理想 有抱负者的仰天长叹是那样悦耳 胜过管弦演 奏 夜晚来临 花朵将瓣儿拢起 拥抱着她的渴望睡 去 清晨到来 她张开芳唇 接受太阳的亲吻 花的 一生就是渴望与结交 就是泪与笑 海水挥发 蒸腾 聚积成云 飘在天空 那云朵 在山山水水之上飘摇 遇到清风 则哭泣着向田野纷 纷而落 它汇进江河之中 又回到大海 它故乡的 怀抱 云的一生就是分别与重逢 就是泪与笑 人也 是如此 他脱离了那崇高的精神境界 而在物质的世 界中蹒跚 他像云朵一样 经过了悲愁的高山 走过 了欢乐的平原 遇到死亡的寒风 于是回到他的出发 点 1 回到爱与美的大海中 回到主的身边 五 课堂练习摘读 积累课文精美语言 第 10 页 共 16 页 摘录喜爱的一组美词佳句精彩段 以诵读方式推 荐给全班 并简述推荐理由 分类集纳语言美点 词分成语 叠词 双声叠韵 词 极富表现力的词 拟人化的动词 其他美词 句 分修辞美句 极富感情的句子 联想丰富的句子 透 射哲理的句子 特别喜爱的句子 段分排比构成的段 具有回环复沓之美的段 结构特别的段 六 作业设计 万物有灵 只是因为人的存在 正是因为有灵性 的人的凝视 万物才显出人间的情态 有了人的聆听 雨点的敲击才构成一种乐曲 请你采用第一人称 发 挥丰富的想象 学习多样化的拟人手法以及其他修辞 手法的巧妙运用 选取一物 以 之歌 为题 写 一首散文诗 表现你对人生的思考 板书设计 教学反思 该课的教学设计最突出的亮点有以下几个方面 一 导入不俗 直接切入语文学习 三个导入各 具特色 第一个导入从作品的艺术特色人手 调动学 生语文学习积累 领会托物言志手法的特色 便于学 生更好地拓展思路 更快地理解赏析 第 11 页 共 16 页 这是一篇借物抒怀之作 也是纪伯伦著名散文诗 篇之一 读完 浪之歌 透过浪花 海岸这些形象 我 们不禁想起了诗人自己 想起他对祖国炽热而苦苦的 恋情 熟悉诗人的人都知道 他的祖国 处于封建 主义 殖民主义统治下的黎巴嫩 给予他的并不是 很多 远在他少年时代 为了生存 他同家人不得不 背井离乡 不远万里来到美国求生 后来 立志报国 的诗人 又遭到放逐 在自己的国土上 他连立足之 地也没有 不得不长期旅居异国 身老他乡 然而 这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离 不仅没有淡化他对祖国的思恋 冷却他炽热的赤子深 情 相反 他爱之更深 思之也更切 他不仅将海外 流离的阿拉伯作家组织起来 共同为祖国独立和自由 民主而抗争呼号 还常常在自己的诗作里 对祖国寄 寓深厚的恋情 浪之歌 便是这类诗歌的代表作 他借助海浪与海岸这对热恋形象 曲折地表达了他对 祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 诗中的海浪形象是极为感人的 她对情侣海岸一 往情深 爱得热烈 爱得深沉 黎明 她信誓旦旦地 在情人耳畔许下忠诚的誓愿 傍晚 她又为爱情唱着 祈祷的诗篇 潮涨时 她热情洋溢 紧紧与情人拥抱 潮 第 12 页 共 16 页 退了 她难舍难分 依恋地扑倒在情侣的脚下 面对 她这诚挚炽烈的情爱 海岸是异常感激的 他亲吻她 还容忍了她的 任性 但与海岸连在一起的 山崖 却不同情她 理解她 不管她如何向他献媚 微笑 倾吐心声 始终装聋作哑 置之不理 他这种态度 使海浪感到伤感 苦恼 寂静的夜 晚 大地万物都在睡神怀抱中沉沉酣睡 唯有她辗转 反侧 难以安眠 然而 她的恋情并没有因此而减退 也没有因此而动摇对爱情的信念 决心只要一息尚存 就要这样消磨岁月 显示出无限的忠诚 海浪对爱情 的这种态度 也正是诗人对祖国深厚情爱的反映 海浪除具有人的特点 能借以很好地表达诗人的 情感之外 还具有浪的特点 如她的 任性 总不 能平静的心胸 晨昏的情感的变化 潮水涨落时不一 的举动等等 都符合海浪的特性 由此也说明 这一 拟人形象是塑造得很成功的 显示了诗人杰出的艺术 才能 纪伯伦笔下的自然万物仿佛都是诗人的一个面影 一个道具 浸染着他的气息 跳动着他的诗心 在他 的文学世界里 一切事物都仿佛汇流 回旋在一个巨 大的合唱之中 歌颂着生命 自然 爱情 而生命 自然 爱情 似乎也只是宇宙运行的同一个恢弘的过 第 13 页 共 16 页 程的不同表现 不同名称 为了去印证一个最终的和 谐 这样的思想对我们总有似曾相识的感觉 因为 它是纯然东方的 不同于真实世界 在这首散文诗里 海浪被诗人 赋予了一个浪漫的形象 它首先作为 海岸 的情人 出现 在前四节里 铺陈出的是一个热恋中的女性形 象 在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分 接 下来 这个女性化的形象融进了更深广的喻义 它成 为一个人间世界的守护者 夜阑人静 万物都在 梦乡里沉睡 唯有我彻夜不寐 在星空 美人鱼 礁石和情人组成的画面中 它发出永恒的共鸣 时 而歌唱 时而叹息 而海浪的歌唱也就是海浪的叹 息 也因此 我们方可领悟到诗中海浪的爱情的内涵 那不仅仅是对海岸的爱情 是更广阔的对世间万物所 怀的满腹的爱情 这博大的爱情闪耀着母性的光辉 爱情的真谛就是清醒 因为爱着这世界 所以哪怕 彻夜不眠让我形容憔悴 也要守护着这个世界 守护它的和谐 它的美 在这里 我们恰恰看到了诗人自己的形象 诗人 正应是这世间种种美好价值的守护者 正如诗的末尾 所写 这就是我的生活 这就是我终身的工作 第 14 页 共 16 页 在这里 海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声 音 诗人的故国地处地中海的东端 这也许是海洋的 意象在他的散文诗里如此亲切的缘由 那在万籁俱寂的深夜里独自往复拍打着岸边 歌 唱复如叹息的大海的梦幻般的图景 一定是这首散文 诗诗思的缘起 而这 是仅仅在地图上遥想大海 而 未曾在海边久久流连的人所不能写出的 三 雨之歌 赏析 纪伯伦常被称作哲理诗人 但他的散文诗的内涵 常常多于一般的哲理诗 就这首里 诗人把美当成上 帝 真理 她无所不包 无处不在 其力量也非常神 奇 可以主宰生死存亡 可以令你获得爱情 灵感 可以使人变得聪明 美丽 净化人的心灵 使社会变 得崇高起来 同时 她也可以 赛过狂风暴雨 摧 毁一切 诗人在这里不是在演绎哲理命题 而是用艺 术的散文诗形式和优美语言 形象地阐述美的作用与 意义 在纪伯伦前期人生哲学观里 美 有着较浓厚的 神秘主义色彩 如他认为 美是一种威严可怕的力 量 是一种 神力 只有在美中才有真理 只有在美中才有光明 美可以使你们的灵魂归 第 15 页 共