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第 1 页 共 4 页 24 24 东方之珠东方之珠 教学设计之三教学设计之三 学习目标 1 能借助拼音读通读懂课文 2 有感情地朗读课文 体会 东方之珠 的内 涵 3 了解香港的历史与今天 培养学生爱香港 爱祖国的情感 4 学习收集资料 课前准备 1 搜集与香港有关的文字 图片 2 师制作香港风光课件 激趣导入 1 师 我们的祖国有奔腾的江河 澎湃的大海 有辽阔的草原 茂密的森林 有宁静的山林 繁华的 都市 课前 老师让大家收集你心中最向往的某个 城市的资料 都带来了吧 谁来说一说 2 师 你们知道这些城市的别称吗 师用课件 显示中华人民共和国地图 并点击有关城市 昆明 苏州 第 2 页 共 4 页 济南 广州 香港 3 师 香港 她为什么被称为 东方之珠 呢 今天我们一起到香港看一看 整体感知 1 师指名学生读阅读提示 并分组议议阅读要 求 2 在学生讨论的基础上 师提出具体明确的阅 读要求 读一读 想一想 为什么香港被称为 东方之 珠 作者是从哪几个方面介绍的 对课文不理解的地方提出疑问 并学一学 xx 叔叔的做法 在课文空白处画 问题泡泡 3 学生根据阅读要求 用自己喜欢的方式自读 课文 交流汇报 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有什么不理解的地方需要提 出来一起研究的吗 生汇报 师引导学生评价所提出的问题 并用实 物投影展示学生所画的 问题泡泡 第 3 页 共 4 页 2 交流自读收获 重点汇报 香港为什么被称为 东方之珠 课文是从哪几个方面介绍的 生依据课文及课前收集的香港的图片及资料汇报 师相机板书 万国市场 美食天堂 旅游天地 灯的 海洋 师生交流中 相机解决学生自读时所提出的问题 诵读体验 1 用自己喜欢的方式读课文 把自己特别喜欢 的语句画下来 2 诵读展示 学生读自己喜欢的段落 其他同 学参与评价 3 美读欣赏 师播放香港风光片及课文配乐朗 读 4 交流感受 师 看了录像 听了同学们的朗读 你想说些什 么呢 拓展研读 1 研读谈话 同学们说得真好 香港无愧于 东方之珠 这个美誉 课前大家还收集到了香港其 他方面的哪些资料呢 第 4 页 共 4 页 2 组内交流 3 班级交流 师引导学生侧重从以下几方面的话题汇报研读成 果 香港的历史 香港是航运中心 香港是贸易中心 香港是金融中心 尝试运用 1 尝试练笔 师 你能仿照课文的写法 选择其中的一个方面 用自己的话写一写吗 师用课件出示练笔提示 香港是世界金融中心 香港是世界著名的贸易中心 香港是 生练笔 师
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