文明素质考评方案三则

第 1 页 共 19 页 文明素质考评方案三则文明素质考评方案三则 各科 室 处 所 为提升全局干部职工综合素质 培育文明精神 倡导文明行为 弘扬文明新风 争创文明单位 根据 县精神文明建设委员会关于印发 县 文明素质工 程 实施方案 的通知 文件精神 结合我局实际 特制定如下实施意见 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和党的十 七大精神为指导 深入贯彻落实科学发展观 切实加 强社会主义核心价值体系建设 大力推进社会公德 职业道德 家庭美德和个人品德建设 在不断提高全 体干部职工思想政治素质 道德法律素质 科学文化 素质和健康素质的基础上 努力提升文明素质 增强 公德意识 法律意识和责任意识 为创建文明城市 构建文明和谐美好新提供坚强的思想保证 有力的精 神支撑 坚实的道德基础和良好的文化氛围 二 工作方法和目标 根据县精神文明建设总体目标和 十二五 规划 把开展文明城市创建 城市公共文明指数测评 城乡 第 2 页 共 19 页 环境综合治理 县创建 五十百千环境优美示范工程 美环境 讲文明 树新风 新家园 新生活 新风尚 感恩奋进 主题教育等活动有机地结合 起来 积极倡导文明礼仪 遵守秩序 爱护环境等良 好社会风尚 进一步提高全局干部职工的文明素质和 社会的文明程度 三 组织领导 为促进工作顺利开展 成立县司法局 文明素质 工程 领导小组 由局党组书记 局长任组长 局党 组成员任副组长 各科室负责人为成员 具体工作由 局政治处负责 四 任务职责 加强思想道德建设 1 以社会主义核心价值体系建设引领时代风尚 加强对全局干部职工进行 走中国特色社会主义道路 和实现中华民族伟大复兴 的理想信念教育 树立以 八荣八耻 为主要内容的社会主义荣辱观 倡导爱 国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 重点开展一文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环 境 遵纪守法为主要内容的社会公德教育 以开展 公民道德宣传月 和 公民道德宣传日 活动为契 机 大力开展道德模范评选 我评议 我推荐身边 第 3 页 共 19 页 好人 宣传教育活动 推动全局形成崇尚先进 学习 模范 争当模范的良好氛围 2 开展丰富的道德实践活动 要开展丰富的道 德实践活动 并将活动中探索出来的好经验 好做法 及时推广 要大力弘扬 奉献 友爱 互助 进步 的自愿精神 广泛开展文明自愿服务活动 倡导良好 的社会风尚 3 加强未成年人思想道德建设 要认真贯彻落 实 中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设工作的若干意见 切实加强社会主 义核心价值体系学习教育 努力培育有理想 有道德 有文化 有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者 和可靠接班人 采取行之有效的措施教育和引导广大 未成年人树立正确的世界观 人生观 价值观 培养 他们热爱党 热爱祖国 热爱社会主义的情感 深入 开展 做一个有道德的人 主题实践活动 鼓励他们 学习道德知识 培养道德意识 遵守道德规范 提高 道德素质 坚持以人人本 贴近实际 贴近生活 贴 近未成年人 努力成为建设祖国 振兴中华的强大后 备军 4 广泛开展精神文明创建活动 以 新家园 新生活 新风尚 为主要内容 以群众性精神文明创 第 4 页 共 19 页 建活动为抓手 积极拓展创建思路 拓宽创建领域 使文明单位 文明服务示范窗口 文明家庭等创建的 过程成为提高道德修养 弘扬社会新风 提高文明素 质的过程 倡导文明礼仪行为 1 加强教育培训 组织学习 县文明礼仪常识 宣传读本 组织多种形式的培训 大力普及社会礼仪 生活礼仪 涉外礼仪 职业礼仪常识 2 开展主题教育活动 通过 美环境 讲文明 树新风 建设新家园 倡导新生活 弘扬新风尚 感恩奋进 等主题教育系列活动 展示和培育文 明礼仪 倡导文明实践活动 3 组织评议 组织全局干部职工开展 身边的 不文明行为 评议活动 引导干部职工自觉遵从社会 行为规范 摈弃不文明行为 形成以文明为荣 以陋 习为耻的社会氛围 4 创建学习型组织 继续推进学习型机关 学 习型组织等创建活动 以 争创学习兴组织 争做知 识型职工 主题教育活动为载体 对全局干部职工进 行 家庭美德 职业道德 社会公德 个人品德 教 育 倡导科学 文明 健康的生活方式 5 开展传统教育 紧紧围绕中国民间传统习俗 第 5 页 共 19 页 开展 我们的节日 主题系列文化活动 深化春节 元宵 清明 端午和元旦 五 一 七 一 国庆等传统节日和重大节庆日的文化内涵 大力弘扬 中华民族传统美德 培育忠贞爱国 孝老爱亲 诚实 守信 友善和谐 勤廉节俭的良好道德风尚 增进干 部职工的情感交流 丰富干部职工的精神生活 6 深化结对共建活动 围绕建设社会主义新农 村 生产发展 生活宽裕 乡风文明 村容整洁 管 理民主 的总要求 充分发挥我局文明单位的先进性 示范性 以及在文化方面的资源优势 加大对农村信 息 技术 资金的帮扶力度 到结对行政村开展文明 志愿者服务活动 倡导爱护环境行为 1 开展重点治理 以治理 五乱 和 三乱 为重点 全面整治 脏 乱 差 加快建设 洁 齐 美 改善全局干部职工办公 居住和生活条件 2 开展专项行动 深入开展 除陋习 树新风 专项行动 治理不文明 不卫生 不安全行为 倡导 形成良好的生活习俗和健康文明的行为方式 五 工作步骤 宣传发动阶段 第 6 页 共 19 页 根据县文明办的统一安排和部署 召开 文明素 质工程 活动动员会 营造浓厚的氛围 让全局干部 职工熟知此项活动并积极参与进来 以环境卫生为突破口 以各类活动为载体 全面 推动 文明素质工程 的深入开展 使干部职工的文 明素质有较明显的提高 总结 文明素质工程 实施过程中的好经验 好 做法 查找存在的问题和不足 制定下阶段的工作方 案 对在活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励 对工作不力的干部职工予以批评警示 六 措施要求 加强领导 明确责任 文明素质工程 是一项复杂的社会系统工程 必须加强领导 政治处要切实做好 文明素质工程 实施的组织策划工作 落实任务 确定专人负责 文 明素质工程 工作 要把 文明素质工程 纳入我局 的工作计划 认真组织实施 形成整体合力 要结合我局工作实际 结合年度工作任务 抓住 重点 突破难点 扎实推进 确保各项任务落到实处 政治处要根据工作进展情况及时向县文明办汇报 总 结 确保文明素质提高工程深入实施 第 7 页 共 19 页 强化宣传引导 要采取多种途径大力宣传文明素质提高工程 要 充分利用简报 宣传栏 电子显示屏等媒介 大力宣 传在文明素质提高工程中涌现出来的先进典型 先进 事例 介绍和推广活动的好经验 好做法 并加强对 社会普遍关注的道德热点问题的正确舆论引导 严格责任考核 建立科学的评估机制 定期对文明素质提高工程 的实施情况进行总结 并按照县文明办的要求及时将 实施情况总结向县文明办汇报 确保文明素质工程各 项工作得到有序推进和全面落实 一 综合素质评价的目的意义 把实施初中学生综合素质评价 作为初中毕业与 高中招生制度改革的重要突破口 强化素质教育导向 将基础教育课程改革进一步推向深入 全面贯彻国家 的教育方针 全面实施素质教育 全面提高教育质量 贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见 全面评价学 生综合素质 改变以升学考试科目分数简单相加作为 唯一录取标准的做法 在实践中探索和完善综合素质评价办法 建立健 第 8 页 共 19 页 全初中学生综合素质评价制度 形成素质教育实施与 保障的长效机制 通过实施综合素质评价 面向全体师生特别是学 生家长和社会进一步倡导素质教育 宣传基础教育课 程改革实验 促进全社会教育观念的更新 二 综合素质评价的指导思想和基本原则 指导思想 有利于推进基础教育课程改革 促进素质教育全 面实施 有利于全面客观体现学生的综合素质和个性 特长的发展状况 有利于构建促进学生全面发展的评 价体系 形成实施素质教育的长效机制 基本原则 1 发展性原则 综合素质评价要用发展的眼光来看待学生 评价 学生 关注学生的学习过程和成长过程 2 公平公正性原则 评价前公开评价的内容 标准 方法 程序 人 员组成和有关制度 参与评价人员包括学生和教师都 应坚持标准 要对评定的各个维度 要素和关键表现 准确把握 重实际 重依据 全面衡量评价 对所有 学生一视同仁 进行准确的描述 确保评定结果和学 生表现相一致 真正做到公平 公正 实事求是 不 第 9 页 共 19 页 以偏概全 3 规范性原则 综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生前 途的工作 必须做到操作规范 要建立公示 监督 申诉等必要的制度 规范操作程序 保证评价工作公 正客观有效 具有较高的信度 4 导向性原则 以新课程改革作为评价理念 注重对学生综合素 质的全面考查 引导学生树立良好的道德情操 形成 正确的人生观 价值观 养成良好的习惯 培养学生 的实践能力 动手能力 发挥学生在评价中的主体地 位和作用 把评价的过程变成学生自我教育 促进学 生全面发展的过程 三 评价工作的组织领导 由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作 领导小组及其下设的初中毕业生综合素质评价工作委 员会 负责 20XX 年全市初中毕业生综合素质评价实施 方案的制定及实施工作的全面指导 学校在市初中毕业生综合素质评价工作委员会领 导下成立校评价工作领导小组 由校长 教师代表 家长代表和其他社会人士组成 主要负责 确定学 校具体评价方案 制定具体的评价程序 领导成立 第 10 页 共 19 页 班级评价小组 组织并监督本校评价工作 处理评价 过程中的纠纷 对评价结果进行认定 接受社会各 方面监督 对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁 学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领 导小组的工作 接受本校有关投诉 进行调查并予以 处理 如果不能够处理 应及时上报市评价监察小组 四 评价的内容和标准 1 初中学生综合素质评价的内容 包括五个维 度 公民道德素养 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美与表现 围绕这五个维度的关键表 现和实证材料进行评价 具体分为方面 要素 关键 表现三级 实证材料作为评价的重要参考依据 详细 内容可参考 市初中学生综合素质评价表 各校可 依据自己的实际情况对各要素 关键表现及其实证材 料做适当调整 但应注意保证评价体系的科学性与可行性 2 初中学生综合素质评价要以学生日常表现和 关键表现的实证材料为依据 实证材料的提供务必要 遵循实事求是的原则 各学校要根据实际情况确定学 生提交的实证材料 主要提供以下六项实证材料 统一考试 考查的成绩 关键的表现性作品 作业 第 11 页 共 19 页 综合实践活动的有关记录和证明 经教育行政部 门认可的表彰 获奖证明 关键性评语 自我描 述 提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或 其他材料 3 班级评价小组负责主持本班级学生的综合素 质评价工作 评价时应注意对实证材料的分析与概括 避免以偏概全 如果评价小组成员之间存在重大分歧 应提交学校评价工作领导小组 经过更为广泛和深入 地调研和讨论后做出决定 学校要特别重视建立并逐 步完善学生成长记录档案 准确记录学生成长过程 充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用 五 评价的主体 为了提高评价的科学性 各学校应该遵循评价主 体的多元化原则 评价中要将学生自评 学生互评 家长评价 教师评价 平时成绩与统一考查等有机结 合 有条件的学校可以在征求各方面意见的基础上增 加专家评价 考虑到本评价对学生本人及其家长为高 利害性评价 学生自评及家长评价不纳入等级计算 以评语的形式呈现 每个初中毕业班均应成立班级评价小组 由班主 任和科任教师组成 建议人数为 3 5 人或以上 小 组成员给学生授课的时间不能少于 1 年 对学生应有 第 12 页 共 19 页 充分了解 同时具备较强的责任心和诚信意识 小组 名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级所有 学生公布 如果超过 1 3 的学生不同意某教师作为 评价者 则需要作相应调换 班级评价小组由学校评 价领导小组负责组织 小组成员确定后 要报区 县 和市两级评价工作委员会备案 六 评价程序与方法 宣传培训 学校就综合素质评价方案 内容 标 准 方法 过程 制度等内容 组织教师 学生和家 长进行学习 做好宣传动员和培训工作 资料整理 班级评价小组对毕业班学生的三年学 业成绩 个人特长 获奖情况及成长记录袋等资料进 行汇总 整理 经公示 核定确认后录入电脑 多元评价 综合素质评价必须坚持学生自评 学 生互评 家长评价 教师评价 平时成绩与统一考查 相结合的方法 坚持先民主后集中的原则 坚持标准 客观公正地评价每一位学生 1 学生自评 对自己三年来的发展情况进行评 价 描述性评语不超过 200 字 3 家长评价 学生家长对学生作出综述性评语 其要求与学生自评要求相同 4 教师评价 教师评价在学生综合素质评价 第 13 页 共 19 页 公民道德素养 方面所占权重为 50 在 学习态 度与能力 方面占 25 其它方面的教师评价按本方 案 评价标准及说明 执行 5 平时成绩与统一考查相结合 其中 学习态 度与能力维度中 平时成绩占 50 实践与创新维度 中 由市教育局统一组织的理科实验操作考试和学校 组织的信息技术考查 各占 50 运动与健康维度中 学生平时体育成绩和体育表现作为实证材料 各占 50 审美与表现维度中 平时成绩与统一考查相结 合 各占 50 建立档案 学校应为每位学生建立 学生综合素 质评价档案袋 全面 全程记录学生在初中阶段各 方面的状况 学生的等级评定和综合性评语确定后 由班主任组织填写在 市初中学生综合素质评定结果 呈现表 中 班主任签署意见并签名 同时将学生提 交的原始资料 选择其中重要的部分整理装订成册 作为附件 一并收入学生评价档案袋 交学校评价工 作委员会审查 审核认定 评价结果由学校评价工作领导小组审 核认定 对各班级上报的评价结果材料 学校评价工 作领导小组要对其真实性和有效性进行认真的审查 对班级评定中的不同意见进行仲裁 学校评价监察小 第 14 页 共 19 页 组负责对有关的投诉和举报进行调查 复议和处理 最后在 市初中学生综合素质评定结果呈现表 上签 署意见和盖章 收入学生档案袋 结果告知 每个学生的评价结果应通知学生个人 及其家长 如学生及家长对评价结果有异议 学校评 价监察小组应进行调研与处理 学校评价监察小组受 理后 应进行调查和复议 如果发现确实有误 应及 时处理并记载更改缘由 要由 2 名以上领导签名负责 并及时上报市评价监察小组 同时要保存原评定记录 以备审查 汇总备案 由学校评价工作委员会将本学年的初 中毕业生综合素质评价结果汇总 填写 市初中学生 综合素质评价成绩汇总表 市初中学生综合素质 评价情况统计表 校长签字并加盖学校公章 按规 定的时间 报送市教育局备案 七 评价结果的呈现 初中毕业生综合素质评价的结果应包括两部分 综合性评语和评价等级 综合性评语 综合性评语主要是对初中毕业生的 综合素质予以整体描述 对学生三年的成长过程给予 客观的评价 重点突出学生的特点 特长和潜能 综 合性评语应根据学生五个评价维度的具体表现以定性 第 15 页 共 19 页 描述为主 综合性评语要由班主任收集学生自评 家 长评价结果 在班级评价小组其他相关人员参与下写 出 评价等级 每个方面的评价结果分为 A 优秀 B 良好 C 合格 D 待合格 四个等级 其 中 公民道德素养 不限定等级比例 学习态度与 能力 实践与创新 运动与健康 和 审美 与表现 四个方面每所学校 A 等学生不得超过全体学 生的 40 对学生某一维度评价为 D 等时应非常慎重 被评为 D 等的学生其材料必须提交学校评价工作领导 小组审核 八 评价结果的使用 根据我市 20XX 年初中毕业学业考试和高中阶段 招生工作有关文件的要求 进一步推进初中学生综合 素质评价工作 将评价结果作为高中招生录取的重要 依据 我市在以下两个方面使用综合素质评价结果 作为初中毕业的重要依据 综合素质评价结果是 衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据 作为高中招生的重要依据 我市在高中招生时将 学生的综合素质评价等级与学业考试成绩一同作为录 取的依据 具体方式按市教育局相关文件要求进行 九 评价工作的进度安排 第 16 页 共 19 页 准备阶段 3 月 研制方案 成立机构 征求对方案的修改 意见 4 月 宣传动员 学习培训 实施阶段 4 月下旬 市教育局根据省 中考纲要 制定体 育考试 理科实验操作考试 综合实践活动考查 艺 术考查评分细则 区 县 校制定实施细则 进行试 点评价 5 月上旬 评价专业人员培训 5 月中 下旬 各项评定全面实施 6 月 10 日前 各校将评价结果一式两份 报市 教育局教研室三号办公室江一新老师处 评价结果纸 质文本由校长签字并加盖学校公章 电子文本发至信 箱 邮件标题注明学校初中综合素质评价 根据江文明 20XX 3 号 县 文明素质工程 实 施方案 的通知要求 我局决定在全局开展干部职工 文明素质教育实践活动 为确保教育实践活动深入 扎实 有效开展 特制订本实施方案 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和当地的十 七大精神为指导 深入贯彻落实科学发展观 切实加 第 17 页 共 19 页 强社会主义核心价值体系建设 大力推进社会公德职 业道法 家庭美德和个人品德建设 在不断提高干部 职工思想政治素质 道德 法律素质 科学文化素质 和健康素质的基础上 努力提升文明素质 增强公民 公德 法律和责任意识 为创建文明和谐审计机关和 美好新提供坚强的思想保障和良好的文化氛围 二 工作目标 紧紧围绕提高干部职工文明素质这一主题 深入 贯彻 社会公德实施纲要 宣传教育活动的重要意 义和目的 通过系列的道德实践活动 激发和调动干 部职工的积极性和参与性 使文明行为成为干部职工 自觉遵守的道德规范 在全局形成崇尚文明的浓厚氛 围 更好地为推动审计事业和